滕王閣序的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)?！薄 τ谖膶W(xué)作品的學(xué)習(xí)，應(yīng)立足于文本，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實的閱讀鑒賞，而不應(yīng)把“外圍戰(zhàn)”作為重頭戲。甚至架空分析，失去語文課的根基。而應(yīng)回歸文本，堅持語文本色?！ ∵@是一篇美文，在唐代就已膾炙人口，被認(rèn)為是“當(dāng)永垂不朽”的天才之作，達到了內(nèi)容與語言雙贏的千古絕唱。在本節(jié)課中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語言，從內(nèi)容和寫法上去分析品味，感受語言之美。再通過語言的仿寫練習(xí)，有意識地強化學(xué)生運用優(yōu)美且凝練的文辭來表達心志。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會有感情地誦讀課文，體味作者表達的情感?！ ?．初步鑒賞千古名句，培養(yǎng)理解感悟的能力。 3．通過語言的仿寫練習(xí)，感受文章的語言之美?！ 〗虒W(xué)過程 一．導(dǎo)入 《滕王閣序》在唐代已膾炙人口，被認(rèn)為“永垂不朽”的“天才”之作(《唐摭言》)。今天就讓我們再次感受這一千古絕唱。(明確本節(jié)課重點) 二．誦讀課文 這么一篇傳世之作，需要我們細細品味，美讀文章。就讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂，老師和幾位同學(xué)一起共同配樂誦讀課文?！ ∪肺段闹袃?yōu)美的語言 1．有人曾經(jīng)評價《滕王閣序》：它“是一曲音韻和諧的天籟，是一幅畫工精美的長卷”?！ ±蠋熢谡n前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，你最欣賞文中哪些語言，從內(nèi)容和寫法方面進行賞析。(小組交流) 2．我們一起來分享，感受王勃語言的魅力。 要求：讀出你選擇的語句。串譯。你的評析(從內(nèi)容、寫法方面)?！ ?學(xué)生選擇自己最喜歡的詩句，教師根據(jù)學(xué)生實際情況點評，學(xué)生隨時有感情的讀課文。) 板書： 形式美 音樂美 繪畫美 內(nèi)容方面：意象、意境 藝術(shù)手法：修辭(比喻、比擬、夸張、用典、對偶、反問等)、煉字、色彩變化、動靜結(jié)合、虛實相生、襯托、白描、抒情方式(直抒胸臆、融情于景) 必要時補充：大家看看這三對兒對偶句一樣么? “漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦?！薄 懊蠂L高潔，空余報國之情。阮籍猖狂，豈效窮途之哭?！薄 安棚嬮L沙水，又食武昌魚?！薄 ε嫉男问剑篴．正對(上下旬在意義上相近或相似的對偶形式)如：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。” b．反對(上下旬在意義上相反或相對的對偶形式)如：“孟嘗高潔”“阮籍猖狂” c．流水對(上下旬在意義上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式)如：“才飲長沙水，又食武昌魚。” (對偶關(guān)系：句與句對偶。本身之中又有些詞或詞組也是對偶，這叫做“當(dāng)句對”。) 作用：表意凝練，講究字的平仄關(guān)系，所以聲調(diào)讀起來十分和諧，富于音樂美?！ ?．《滕王閣序》的’美不僅在于體現(xiàn)了王勃希望與失望、追求與痛苦的復(fù)雜的人生情感，更在于文中大量精妙的語言，文中旬句是經(jīng)典之言。我們不再一一分析了。讓我們在音
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