【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和知己難遇?！皠俚夭怀?，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語，寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無跡可尋的凄涼?！芭R別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結(jié)到寫詩做序的本事上來，從對(duì)宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境。〓“敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說自己不避淺近，先寫了序和詩； 〓“請(qǐng)灑潘江，各傾陸?！笔瞧谕谧募钨e各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束，不失分寸，非常得體。2小結(jié)第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，表明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。二、何理解作者在文中流露的思想感情?作者在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢(shì)，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了報(bào)國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度?！巴L(zhǎng)安于日下”四句抒寫了遠(yuǎn)離京城，失意流落之情，接著從關(guān)山難越，念及英雄失路，連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提，振起全篇?！袄袭?dāng)益壯”幾句，勉勵(lì)同仁不要因因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，為全篇警策。接著又以“大鵬”作比，表明凌云之志，又用“失之東隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同時(shí)，又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典，說明處困頓而清操不移，逆境中壯志彌堅(jiān)。作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內(nèi)心的希望與失望，追求與痛苦，奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。話 題： 失 意 者 的 悲 歌之辭是本文的一個(gè)幌子剛才我們已經(jīng)說到王勃并非完全不通人情世故，在那樣的場(chǎng)合，王勃是不可能提起筆來就大發(fā)其牢騷的，既有失身份，也不得眾賓愛悅。“人情練達(dá)即文章”，王勃的前半篇文章主要目的是為了應(yīng)景，說白一點(diǎn)，就是讓大家高興。閻某人重修滕王閣，至少是為了說明當(dāng)時(shí)的洪州物阜民豐、太平樂業(yè)的政治，而集會(huì)群英，自然是一種標(biāo)榜。王勃清楚地了解這種心理，就在文章中大下溢美之辭。板書：“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳?！比藷煼笔ⅲ楹透皇木跋笥橙胛覀兊难酆??！叭私艿仂`”、“勝友如云”、“高朋滿座”、“雄州霧列”、“俊采星馳”、“騰蛟起鳳”面對(duì)人才輩出，賢士如云的洪州，贊美之情溢于言表?！皾O舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”百姓樂業(yè)，天清氣凈的風(fēng)俗畫卷。失意人生的悲嘆是文章的本質(zhì)正像《岳陽樓記》一樣，文章本來就是思想和情感的載體。范仲淹說“前人之述備矣”，那是為了直接進(jìn)行體物寫志，王勃要對(duì)滕王閣進(jìn)行一番描寫，那是因?yàn)榫唧w環(huán)境的要求，文章的原題就是《秋日登洪州府滕王閣餞別序》，所以，王勃在自己的錦繡文章的關(guān)鍵之處馬上用“遙襟甫暢，逸興遄飛”(板書)一語轉(zhuǎn)入對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪中來。且看王勃的內(nèi)心世界。A宇宙沒有窮盡“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)?！睋?jù)說，王勃曾撰《周易發(fā)揮》五卷，對(duì)推步歷算尤其精通，曾作《大唐千歲歷》。中國古代的術(shù)數(shù)之學(xué)，強(qiáng)調(diào)天地萬物的發(fā)展變化都有其定數(shù)，人的命運(yùn)也是自己無法控制的，這是一種消極的人生觀。王勃的這兩個(gè)句子表明他深受術(shù)數(shù)之學(xué)的影響，從而造成他內(nèi)心的悲涼的根本。B人生難免失意“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”“嗟乎，時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”孤獨(dú)無依中的悲涼心境徹底透露出來。舉目無親，沒有人理解，這種感受豈止一天兩天？C壯志難酬的痛苦“勃，三尺微命，一介書生?！薄坝袘淹豆P”卻“無路請(qǐng)纓”，兩句話說盡了壯志難酬的痛苦。所以，他一方面只能為馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的不得志而嘆息，另一方面，又只能以孟嘗、阮籍自慰，或者把自己比作涸轍之魚以強(qiáng)作樂觀開朗，或者以“酌貪泉”而仍然能夠保持純正本色來自勉。這是多么無奈和痛苦的強(qiáng)顏歡笑啊!不僅如此，他還要把自己的痛苦隱得更深，帶著滿臉歡笑說自己“喜托龍門”，說閻某人是自己的知音，“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚”，王勃作序，可謂曲盡衷腸。三、文言字詞歸類（一）、重點(diǎn)字詞 1地接衡廬 接：接壤2襟三江而帶五湖 襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。3雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。4賓主盡東南之美 盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。5千里逢迎 千里： 數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。6高朋滿座 高：尊貴、7青雀黃龍之軸 青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形 8徹區(qū)明 徹：普照 9驚寒 驚：被……驚擾10維九月，序?qū)偃?序：時(shí)間。屬：是。維：介詞，在 11水盡而寒潭清 而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清 12光凝而暮山紫 煙光：山嵐。紫：呈現(xiàn)紫色。13岡巒之體勢(shì) 即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。14四美具 具：具有，都有。15二難并 并：會(huì)聚一起。16窮睇眄于中天 窮：望盡。中：最高處。17圾娛游于暇日 極：盡情。娛游：歡樂。18屈賈宜于長(zhǎng)沙 屈：被……貶謫。19所賴君子見機(jī) 賴：依賴。20窮且益堅(jiān)：且：反而。21不墜青云之志 墜：拋棄。22一個(gè)書生 介：個(gè)23等終軍之弱冠 等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。24有懷投筆 懷：心思。25奉晨昏于萬里 奉：侍奉。26接孟氏之芳鄰 接：結(jié)交。27勝地不常，盛宴難再 勝：美好。再：第二次。28蘭亭已矣 已：過去。29幸承恩于偉餞 于：在。30是所望于群公 是：這。于：對(duì)。31敢竭鄙懷 竭：使動(dòng)用法，使……完全表露出來。32：臺(tái)隍枕夷夏之交（動(dòng)詞，倚，據(jù)）33：儼驂騑于上路（形，高）34：聲斷衡陽之浦（名詞，水濱）35：遙襟甫暢（副詞，剛，頓時(shí)）36：氣凌彭澤之樽（動(dòng)詞，超過）37：天高地迥（形容詞，遠(yuǎn)）38：識(shí)盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）39：命途多舛（形容詞，乖違，不順）引：恭疏短引（書寫，撰寫；序）41：一言均賦（動(dòng)詞，鋪陳）（二）、一詞多義故：①豫章故郡，洪者新府（形容詞，舊）②故天將降大任于是人也（連詞，所以）③桓侯故使人問之（副詞，特意）④既克，公問其故（名詞，原因）盡：①賓主盡東南之美（副詞，全，都）②潦水盡而寒潭清（動(dòng)詞，沒，干涸）③則智者盡其謀（動(dòng)詞，全部用出）④聊乘化以歸盡（動(dòng)詞，完，盡頭）屬：①時(shí)維九月，序?qū)偃铮▌?dòng)詞，是，屬于）②有良田美池桑竹之屬（名詞，類）③在骨髓，司命之所屬（動(dòng)詞，在，掌管）即：①桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)（動(dòng)詞，依附）②胡天八月即飛雪（副詞，就）③且壯士不死即已，死即舉大名耳（連詞，則，就）引：①控蠻荊而引甌越（動(dòng)詞，連接）②恭疏短引（名詞，序）③司馬懿引二十萬軍（動(dòng)詞，帶領(lǐng)）④引次江北（動(dòng)詞，后退，退卻）窮：①窮島嶼之縈回（動(dòng)詞，窮盡）②窮且益堅(jiān)（名詞，困厄，處境困難）③日暮途窮（動(dòng)詞，阻塞不通）④不忍窮竟其事（動(dòng)詞，窮究，追究到底）數(shù)：①識(shí)盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）sh249。 ②一曲紅綃不知數(shù)（名詞，數(shù)量）sh249。 ③今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也（名詞，技術(shù)）sh249。 ④呂師孟叔侄為逆（動(dòng)詞，數(shù)落，列舉罪狀）shǔ ⑤公子親數(shù)存之（副詞，屢次）趨：①他日趨庭（動(dòng)詞，快走）②入而徐趨（動(dòng)詞，小步快走，表示尊敬）③今背本而趨末（動(dòng)詞，趨向，奔向）④使者馳傳督趨（動(dòng)詞，通“促”，催促）⑤趨令銷?。ǜ痹~，通“促”，趕快）且：①窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（連詞，可是）②北愚公者，年且九十（副詞，將近）③存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣（副詞，姑且，暫且）④臣死且不避，卮酒安足辭哉（連詞，尚且）⑤不者，若屬皆且為所虜（副詞，將要）矣：①蘭亭已矣，梓澤丘墟（語氣詞，相當(dāng)于“了”）②前人之述備矣（語氣詞，相當(dāng)于“了”）③太后曰：“敬諾，年幾何矣？”（語氣詞，表示疑問）（三）詞類活用襟、帶：襟三江而帶五湖（意動(dòng)用法，以……為襟，以……為帶）下：徐孺下陳蕃之榻（使動(dòng)用法，使……放下來）騰、起：騰蛟起鳳（使動(dòng)用法，使……騰空，使……起舞）屈：屈賈誼于長(zhǎng)沙（使動(dòng)用法，使……受委屈）竄：竄梁鴻于海曲（使動(dòng)用法，使……出走）星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）目：望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間（名作動(dòng)，看，望）盡：賓主盡東南之美（副作動(dòng)，都包括）美：賓主盡東南之美（形作名，才?。ㄋ模┚涫轿铮ㄓ校┤A天（有）寶（省略句）十旬休假，勝友如云（聚集）省略句）漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱（省略句）所賴君子安（于）貧（省略句）童子何知（賓語前置）纖歌凝而白云遏（被動(dòng)句）懷帝閽而不見（被動(dòng)句）儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿（介詞結(jié)構(gòu)后置）望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間（介賓結(jié)構(gòu)后置）（五）成語漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來 高朋滿座 命運(yùn)多舛 達(dá)人知命 天高地迥 人杰地靈 老當(dāng)益壯 布置作業(yè)：背誦詩歌第四篇：滕王閣序 教案《滕王閣序（并詩）》教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文言、文化知識(shí)。2．掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。3．領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。體會(huì)和感悟課文的情思和哲理及其對(duì)人生的啟示。過程和方法:誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解情景交融的寫法，掌握駢體文的語言特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解大量的典故的作用，準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。教學(xué)安排： 三課時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)一．導(dǎo)入師：在我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。那么有誰知道“中國古代四大名樓”呢？明確：鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽樓 滕王閣師：與四大名樓有關(guān)的名人題詩，誰能例舉一二？……（參考）1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。唐?崔 顥《黃鶴樓》2．故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.《送孟浩然之廣陵》 李白3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。宋?范仲淹《岳陽樓記》4．欲窮千里目，更上一層樓。王之渙《登鸛雀樓》5．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃《滕王閣序》今天我們就來學(xué)習(xí)讓滕王閣名揚(yáng)天下的、初唐詩人王勃一揮而成的《滕王閣序》。(插入藤王閣視頻)二、學(xué)習(xí)《藤王閣詩》三、學(xué)習(xí)《藤王閣序》教師范讀全文,并做誦讀指導(dǎo)師：聽完全文，給我們第一個(gè)感覺是這篇文章在句式上采用大量對(duì)偶、排比、夸張等修辭手法，大量用典，而且詞藻華麗，節(jié)奏鮮明，和我們以前學(xué)過的一篇古文相似，大家說是哪一篇？明確：《阿房宮賦》師：說得好，因?yàn)椤峨蹰w序》和《阿房宮賦》都屬于駢文。駢文：魏晉以后產(chǎn)生的一種文體, 南北朝是駢儷文的全盛時(shí)期。唐與“古文”相對(duì)稱為“駢文”。又因它通篇四、六字句，亦稱“四六文”。駢文本義即對(duì)偶文的意思。其主要特點(diǎn)是：特點(diǎn)：，，4講究藻飾。,6音律和諧。其句子多為：四四、六六、四四四四、四**六、****五種形式。四字句讀法（一種）豫章/故郡，洪都/新府六字句讀法（四種）孟學(xué)士/之詞宗；訪風(fēng)景/于崇阿 臨/帝子之長(zhǎng)洲；得/天人之舊館 鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之舟 誰悲/失路之人；氣凌/彭澤之樽 七字句讀法（四種）襟三江/而帶五湖 潦水盡/而寒潭清龍光/射/牛斗之墟 賓主/盡/東南之美都督/閻公/之雅望 秋水/共長(zhǎng)天/一色學(xué)生朗讀全文,檢查字音和句讀的落實(shí)整體感知師：劉勰在《文心雕龍》里早給駢文特點(diǎn)作了總結(jié)說：“鋪采離文，體物寫志”，即寫景抒情，借物言志。根據(jù)這樣的特點(diǎn)，我們把文章分成兩個(gè)部分：寫景、抒情。該怎么分？明確：1—2段：描寫滕王閣美景3段：抒寫人生感概因?yàn)檫@是一篇作詩序言，因此在第4——5段，詩人就交代了寫這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段。第二教時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段齊讀第一段疏通文意。結(jié)合學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，突出重點(diǎn)句子。探究：王勃稱贊滕王閣所在的地方是“人杰地靈”，這都表現(xiàn)在哪些地方？（答案見課件）二、學(xué)習(xí)第二段個(gè)別朗讀，檢查學(xué)生的熟練程度。若不好，再齊讀一次。疏通文意（對(duì)照學(xué)案），并在此過程中賞析名句。（1）“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”這句話被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”，試賞析其妙處。明確：“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征。（2）賞析名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”。相傳都督閻某拂袖而去后，聞此句矍然而起，說：“此真天才，當(dāng)傳不朽矣?！闭?qǐng)同學(xué)們用自己的語言描繪這一景色。明確：這一句更是寫景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖，表現(xiàn)了歡快、喜悅、昂揚(yáng)的情感。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。（3）比較鑒賞：“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色?！焙汀奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！?明確：王勃的句法點(diǎn)化庾信，但原句都顯得雕琢造作，意境也不如王勃的優(yōu)美動(dòng)人。落花與馬射隊(duì)伍中繪著芝草的車蓋齊飛，聯(lián)想欠自然。王勃的句子較原句更真實(shí)自然，優(yōu)美動(dòng)人。落霞在天上飄動(dòng)，野鴨在空中翱翔，紅白相映，色彩鮮明；晚霞原本是無生命的自然景物，與有生命的飛鳥并提，構(gòu)成了鮮活有趣的畫面。教師小結(jié)：這篇駢文，摹寫景物，筆法多變。色彩變化之美 遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美 上下渾成之美 虛實(shí)相映之美背誦這一段三、延伸拓展，提高能力。春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。從“情”和“景”角度進(jìn)行賞析。明確：這首詩寫了作者”春行