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正文內(nèi)容

滕王閣序教案(編輯修改稿)

2024-10-25 14:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和知己難遇?!皠俚夭怀?,盛筵難再,蘭亭已矣,梓澤丘墟”,寥寥數(shù)語,寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無跡可尋的凄涼?!芭R別贈(zèng)言,幸承恩于偉餞;登高作賦,是所望于群公”,歸結(jié)到寫詩做序的本事上來,從對(duì)宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境。〓“敢竭鄙懷,恭疏短引,一言均賦,四韻俱成”,是說自己不避淺近,先寫了序和詩; 〓“請(qǐng)灑潘江,各傾陸?!笔瞧谕谧募钨e各展文才,各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束,不失分寸,非常得體。2小結(jié)第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí),又有峰回路轉(zhuǎn)之筆,抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰,、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外,以謙恭的筆調(diào),表明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。二、何理解作者在文中流露的思想感情?作者在著意鋪敘美景之后,以騰挪跌宕的筆勢(shì),由逸游的豪興,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了報(bào)國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度?!巴L(zhǎng)安于日下”四句抒寫了遠(yuǎn)離京城,失意流落之情,接著從關(guān)山難越,念及英雄失路,連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提,振起全篇?!袄袭?dāng)益壯”幾句,勉勵(lì)同仁不要因因年華易逝和處境困頓而自暴自棄,為全篇警策。接著又以“大鵬”作比,表明凌云之志,又用“失之東隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。同時(shí),又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典,說明處困頓而清操不移,逆境中壯志彌堅(jiān)。作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡,披露了交織于內(nèi)心的希望與失望,追求與痛苦,奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。話 題: 失 意 者 的 悲 歌之辭是本文的一個(gè)幌子剛才我們已經(jīng)說到王勃并非完全不通人情世故,在那樣的場(chǎng)合,王勃是不可能提起筆來就大發(fā)其牢騷的,既有失身份,也不得眾賓愛悅。“人情練達(dá)即文章”,王勃的前半篇文章主要目的是為了應(yīng)景,說白一點(diǎn),就是讓大家高興。閻某人重修滕王閣,至少是為了說明當(dāng)時(shí)的洪州物阜民豐、太平樂業(yè)的政治,而集會(huì)群英,自然是一種標(biāo)榜。王勃清楚地了解這種心理,就在文章中大下溢美之辭。板書:“閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦迷津,青雀黃龍之舳?!比藷煼笔ⅲ楹透皇木跋笥橙胛覀兊难酆??!叭私艿仂`”、“勝友如云”、“高朋滿座”、“雄州霧列”、“俊采星馳”、“騰蛟起鳳”面對(duì)人才輩出,賢士如云的洪州,贊美之情溢于言表?!皾O舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。”百姓樂業(yè),天清氣凈的風(fēng)俗畫卷。失意人生的悲嘆是文章的本質(zhì)正像《岳陽樓記》一樣,文章本來就是思想和情感的載體。范仲淹說“前人之述備矣”,那是為了直接進(jìn)行體物寫志,王勃要對(duì)滕王閣進(jìn)行一番描寫,那是因?yàn)榫唧w環(huán)境的要求,文章的原題就是《秋日登洪州府滕王閣餞別序》,所以,王勃在自己的錦繡文章的關(guān)鍵之處馬上用“遙襟甫暢,逸興遄飛”(板書)一語轉(zhuǎn)入對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪中來。且看王勃的內(nèi)心世界。A宇宙沒有窮盡“天高地迥,覺宇宙之無窮;興盡悲來,識(shí)盈虛之有數(shù)?!睋?jù)說,王勃曾撰《周易發(fā)揮》五卷,對(duì)推步歷算尤其精通,曾作《大唐千歲歷》。中國古代的術(shù)數(shù)之學(xué),強(qiáng)調(diào)天地萬物的發(fā)展變化都有其定數(shù),人的命運(yùn)也是自己無法控制的,這是一種消極的人生觀。王勃的這兩個(gè)句子表明他深受術(shù)數(shù)之學(xué)的影響,從而造成他內(nèi)心的悲涼的根本。B人生難免失意“關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。”“嗟乎,時(shí)運(yùn)不濟(jì),命途多舛”孤獨(dú)無依中的悲涼心境徹底透露出來。舉目無親,沒有人理解,這種感受豈止一天兩天?C壯志難酬的痛苦“勃,三尺微命,一介書生?!薄坝袘淹豆P”卻“無路請(qǐng)纓”,兩句話說盡了壯志難酬的痛苦。所以,他一方面只能為馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的不得志而嘆息,另一方面,又只能以孟嘗、阮籍自慰,或者把自己比作涸轍之魚以強(qiáng)作樂觀開朗,或者以“酌貪泉”而仍然能夠保持純正本色來自勉。這是多么無奈和痛苦的強(qiáng)顏歡笑啊!不僅如此,他還要把自己的痛苦隱得更深,帶著滿臉歡笑說自己“喜托龍門”,說閻某人是自己的知音,“楊意不逢,撫凌云而自惜;鐘期既遇,奏流水以何慚”,王勃作序,可謂曲盡衷腸。三、文言字詞歸類(一)、重點(diǎn)字詞 1地接衡廬 接:接壤2襟三江而帶五湖 襟、帶:名詞用作動(dòng)詞,連接、環(huán)繞的意思。3雄州霧列,俊采星馳 霧、星:名詞作狀語,像霧一樣、像星一樣。4賓主盡東南之美 盡:全都是,形容詞作動(dòng)詞。美:形容詞作名詞,俊杰。5千里逢迎 千里: 數(shù)量詞作名詞,遠(yuǎn)道而來的客人。6高朋滿座 高:尊貴、7青雀黃龍之軸 青雀黃龍:名詞作動(dòng)詞,雕有青雀黃龍頭形 8徹區(qū)明 徹:普照 9驚寒 驚:被……驚擾10維九月,序?qū)偃?序:時(shí)間。屬:是。維:介詞,在 11水盡而寒潭清 而:因而。盡:干涸。寒:寒冷。清:澄清 12光凝而暮山紫 煙光:山嵐。紫:呈現(xiàn)紫色。13岡巒之體勢(shì) 即:依附。體勢(shì):態(tài)勢(shì),形勢(shì)。14四美具 具:具有,都有。15二難并 并:會(huì)聚一起。16窮睇眄于中天 窮:望盡。中:最高處。17圾娛游于暇日 極:盡情。娛游:歡樂。18屈賈宜于長(zhǎng)沙 屈:被……貶謫。19所賴君子見機(jī) 賴:依賴。20窮且益堅(jiān):且:反而。21不墜青云之志 墜:拋棄。22一個(gè)書生 介:個(gè)23等終軍之弱冠 等:等同。弱冠:指二十歲,古代以二十歲為弱年,行冠禮,為成年人。24有懷投筆 懷:心思。25奉晨昏于萬里 奉:侍奉。26接孟氏之芳鄰 接:結(jié)交。27勝地不常,盛宴難再 勝:美好。再:第二次。28蘭亭已矣 已:過去。29幸承恩于偉餞 于:在。30是所望于群公 是:這。于:對(duì)。31敢竭鄙懷 竭:使動(dòng)用法,使……完全表露出來。32:臺(tái)隍枕夷夏之交(動(dòng)詞,倚,據(jù))33:儼驂騑于上路(形,高)34:聲斷衡陽之浦(名詞,水濱)35:遙襟甫暢(副詞,剛,頓時(shí))36:氣凌彭澤之樽(動(dòng)詞,超過)37:天高地迥(形容詞,遠(yuǎn))38:識(shí)盈虛之有數(shù)(名詞,定數(shù))39:命途多舛(形容詞,乖違,不順)引:恭疏短引(書寫,撰寫;序)41:一言均賦(動(dòng)詞,鋪陳)(二)、一詞多義故:①豫章故郡,洪者新府(形容詞,舊)②故天將降大任于是人也(連詞,所以)③桓侯故使人問之(副詞,特意)④既克,公問其故(名詞,原因)盡:①賓主盡東南之美(副詞,全,都)②潦水盡而寒潭清(動(dòng)詞,沒,干涸)③則智者盡其謀(動(dòng)詞,全部用出)④聊乘化以歸盡(動(dòng)詞,完,盡頭)屬:①時(shí)維九月,序?qū)偃铮▌?dòng)詞,是,屬于)②有良田美池桑竹之屬(名詞,類)③在骨髓,司命之所屬(動(dòng)詞,在,掌管)即:①桂殿蘭宮,即岡巒之體勢(shì)(動(dòng)詞,依附)②胡天八月即飛雪(副詞,就)③且壯士不死即已,死即舉大名耳(連詞,則,就)引:①控蠻荊而引甌越(動(dòng)詞,連接)②恭疏短引(名詞,序)③司馬懿引二十萬軍(動(dòng)詞,帶領(lǐng))④引次江北(動(dòng)詞,后退,退卻)窮:①窮島嶼之縈回(動(dòng)詞,窮盡)②窮且益堅(jiān)(名詞,困厄,處境困難)③日暮途窮(動(dòng)詞,阻塞不通)④不忍窮竟其事(動(dòng)詞,窮究,追究到底)數(shù):①識(shí)盈虛之有數(shù)(名詞,定數(shù))sh249。 ②一曲紅綃不知數(shù)(名詞,數(shù)量)sh249。 ③今夫弈之為數(shù),小數(shù)也(名詞,技術(shù))sh249。 ④呂師孟叔侄為逆(動(dòng)詞,數(shù)落,列舉罪狀)shǔ ⑤公子親數(shù)存之(副詞,屢次)趨:①他日趨庭(動(dòng)詞,快走)②入而徐趨(動(dòng)詞,小步快走,表示尊敬)③今背本而趨末(動(dòng)詞,趨向,奔向)④使者馳傳督趨(動(dòng)詞,通“促”,催促)⑤趨令銷?。ǜ痹~,通“促”,趕快)且:①窮且益堅(jiān),不墜青云之志(連詞,可是)②北愚公者,年且九十(副詞,將近)③存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣(副詞,姑且,暫且)④臣死且不避,卮酒安足辭哉(連詞,尚且)⑤不者,若屬皆且為所虜(副詞,將要)矣:①蘭亭已矣,梓澤丘墟(語氣詞,相當(dāng)于“了”)②前人之述備矣(語氣詞,相當(dāng)于“了”)③太后曰:“敬諾,年幾何矣?”(語氣詞,表示疑問)(三)詞類活用襟、帶:襟三江而帶五湖(意動(dòng)用法,以……為襟,以……為帶)下:徐孺下陳蕃之榻(使動(dòng)用法,使……放下來)騰、起:騰蛟起鳳(使動(dòng)用法,使……騰空,使……起舞)屈:屈賈誼于長(zhǎng)沙(使動(dòng)用法,使……受委屈)竄:竄梁鴻于海曲(使動(dòng)用法,使……出走)星:雄州霧列,俊采星馳(名作狀,像流星一樣)目:望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間(名作動(dòng),看,望)盡:賓主盡東南之美(副作動(dòng),都包括)美:賓主盡東南之美(形作名,才?。ㄋ模┚涫轿铮ㄓ校┤A天(有)寶(省略句)十旬休假,勝友如云(聚集)省略句)漁舟唱(于)晚,響窮彭蠡之濱(省略句)所賴君子安(于)貧(省略句)童子何知(賓語前置)纖歌凝而白云遏(被動(dòng)句)懷帝閽而不見(被動(dòng)句)儼驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿(介詞結(jié)構(gòu)后置)望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間(介賓結(jié)構(gòu)后置)(五)成語漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來 高朋滿座 命運(yùn)多舛 達(dá)人知命 天高地迥 人杰地靈 老當(dāng)益壯 布置作業(yè):背誦詩歌第四篇:滕王閣序 教案《滕王閣序(并詩)》教案教學(xué)目標(biāo):1.了解王勃生平與作品,了解駢體文的文體特征,積累一些文言、文化知識(shí)。2.掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法,理解典故的作用。3.領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法,感悟語言。體會(huì)和感悟課文的情思和哲理及其對(duì)人生的啟示。過程和方法:誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解情景交融的寫法,掌握駢體文的語言特點(diǎn)。難點(diǎn):理解大量的典故的作用,準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。教學(xué)安排: 三課時(shí)教學(xué)過程:第一教時(shí)一.導(dǎo)入師:在我們祖國這塊神奇的大地上,積淀了五千年的文化遺產(chǎn),宮殿園林,亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中,“中國古代四大名樓”,因其精美的建筑流傳千古,更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。那么有誰知道“中國古代四大名樓”呢?明確:鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽樓 滕王閣師:與四大名樓有關(guān)的名人題詩,誰能例舉一二?……(參考)1.昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。唐?崔 顥《黃鶴樓》2.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.《送孟浩然之廣陵》 李白3.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。宋?范仲淹《岳陽樓記》4.欲窮千里目,更上一層樓。王之渙《登鸛雀樓》5.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。王勃《滕王閣序》今天我們就來學(xué)習(xí)讓滕王閣名揚(yáng)天下的、初唐詩人王勃一揮而成的《滕王閣序》。(插入藤王閣視頻)二、學(xué)習(xí)《藤王閣詩》三、學(xué)習(xí)《藤王閣序》教師范讀全文,并做誦讀指導(dǎo)師:聽完全文,給我們第一個(gè)感覺是這篇文章在句式上采用大量對(duì)偶、排比、夸張等修辭手法,大量用典,而且詞藻華麗,節(jié)奏鮮明,和我們以前學(xué)過的一篇古文相似,大家說是哪一篇?明確:《阿房宮賦》師:說得好,因?yàn)椤峨蹰w序》和《阿房宮賦》都屬于駢文。駢文:魏晉以后產(chǎn)生的一種文體, 南北朝是駢儷文的全盛時(shí)期。唐與“古文”相對(duì)稱為“駢文”。又因它通篇四、六字句,亦稱“四六文”。駢文本義即對(duì)偶文的意思。其主要特點(diǎn)是:特點(diǎn):,,4講究藻飾。,6音律和諧。其句子多為:四四、六六、四四四四、四**六、****五種形式。四字句讀法(一種)豫章/故郡,洪都/新府六字句讀法(四種)孟學(xué)士/之詞宗;訪風(fēng)景/于崇阿 臨/帝子之長(zhǎng)洲;得/天人之舊館 鐘鳴/鼎食/之家;青雀/黃龍/之舟 誰悲/失路之人;氣凌/彭澤之樽 七字句讀法(四種)襟三江/而帶五湖 潦水盡/而寒潭清龍光/射/牛斗之墟 賓主/盡/東南之美都督/閻公/之雅望 秋水/共長(zhǎng)天/一色學(xué)生朗讀全文,檢查字音和句讀的落實(shí)整體感知師:劉勰在《文心雕龍》里早給駢文特點(diǎn)作了總結(jié)說:“鋪采離文,體物寫志”,即寫景抒情,借物言志。根據(jù)這樣的特點(diǎn),我們把文章分成兩個(gè)部分:寫景、抒情。該怎么分?明確:1—2段:描寫滕王閣美景3段:抒寫人生感概因?yàn)檫@是一篇作詩序言,因此在第4——5段,詩人就交代了寫這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段。第二教時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段齊讀第一段疏通文意。結(jié)合學(xué)案的預(yù)習(xí)部分,突出重點(diǎn)句子。探究:王勃稱贊滕王閣所在的地方是“人杰地靈”,這都表現(xiàn)在哪些地方?(答案見課件)二、學(xué)習(xí)第二段個(gè)別朗讀,檢查學(xué)生的熟練程度。若不好,再齊讀一次。疏通文意(對(duì)照學(xué)案),并在此過程中賞析名句。(1)“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”這句話被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”,試賞析其妙處。明確:“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩,而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻:寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅,下句設(shè)色濃重,在色彩的濃淡對(duì)比中,突出秋日景物的特征。(2)賞析名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”。相傳都督閻某拂袖而去后,聞此句矍然而起,說:“此真天才,當(dāng)傳不朽矣?!闭?qǐng)同學(xué)們用自己的語言描繪這一景色。明確:這一句更是寫景名句,青天碧水,天水相接,上下渾然一色:彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖,表現(xiàn)了歡快、喜悅、昂揚(yáng)的情感。該兩句在句式上不但上下句相對(duì),而且在一句中自成對(duì)偶,形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。(3)比較鑒賞:“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色?!焙汀奥湎寂c孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色?!?明確:王勃的句法點(diǎn)化庾信,但原句都顯得雕琢造作,意境也不如王勃的優(yōu)美動(dòng)人。落花與馬射隊(duì)伍中繪著芝草的車蓋齊飛,聯(lián)想欠自然。王勃的句子較原句更真實(shí)自然,優(yōu)美動(dòng)人。落霞在天上飄動(dòng),野鴨在空中翱翔,紅白相映,色彩鮮明;晚霞原本是無生命的自然景物,與有生命的飛鳥并提,構(gòu)成了鮮活有趣的畫面。教師小結(jié):這篇駢文,摹寫景物,筆法多變。色彩變化之美 遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美 上下渾成之美 虛實(shí)相映之美背誦這一段三、延伸拓展,提高能力。春行即興李華宜陽城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。從“情”和“景”角度進(jìn)行賞析。明確:這首詩寫了作者”春行
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