故鄉(xiāng)教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:01 本頁面
【文章內容簡介】 有人走就沒路，努力去實踐就有希望，不去實踐就沒有希望。這里的路是實現希望、建設新生活的道路，他需要一代又一代的人去探索，去開拓，去闖出一條通往新生活的陽光大道來?！ 栴}3：課文最后一段中為什么再次描寫海邊沙地的月景?這里與前文第一次的描寫有什么不同?為什么有這樣的不同? 引導學生比較兩處描寫的異同，理解末段描寫與議論結合的寫法，深刻理解作者對實現新生活的愿望及信心?！ ∪?、主題探究 要求學生根據這兩節(jié)課來對課文的閱讀與分析，自己概括這篇小說的主題。然后交流討論。教師要及時點評，既要把握住大的方向原則，又要尊重學生的個性化理解。最后教師可以作如下的小結： 《故鄉(xiāng)》的主題思想是相當豐富、深刻的。它反映“兵，匪，官，紳”也就是帝國主義和封建主義的反動統治，造成了城鄉(xiāng)勞動人民從物質到精神、從外表到內心的十分可悲的變化。物質和外表的變化是顯而易見的，可以不必多說。精神、內心的變化，則不僅表現在閏土成了封建思想俘虜的木偶人，楊二嫂成了令人愕然、厭惡的畸形兒，而且表現在人與人之間的嚴重隔膜，互不了解。閏土、楊二嫂盡管性格懸殊，表現各異，但“我”同他們之間都“無話可說”，則是共同的。反過來說，閏土、楊二嫂對于“我”，又何嘗不如此。在他們看來，“我”已經成了“老爺”，或已經“放了道臺”，他們之間已經存在厚障壁，也就是隔著一道階級的鴻溝。這階級的鴻溝，不僅是千百年的傳統觀念問題，主要還是現實的階級存在問題。對于“閏土”、“楊二嫂”既有同情也有批判：同情閏土的疾苦并批判他的愚昧和麻木，同情更多些；厭惡和諷刺楊二嫂的庸俗和卑劣也同情她的疾苦和靈魂的扭曲。 四、拓展延伸 “閏土”和“楊二嫂”的后代生活得怎樣? 課外查找有關資料，組織成一篇通訊報道或隨感。 五、布置作業(yè) 對于這篇小說，你覺得還有什么問題值得探究?請進一步細讀課文，提出兩個你覺得最值得探究的問題，并就其中的一個做一些分析與探究。下節(jié)課交流?！ 〉谌n時 一、問題探究 就上節(jié)課的作業(yè)選擇三五個學生當堂交流，每個學生既要說出自己對某個問題的探究分析，又要給大家留一個值得探究的問題。其余的可在課外通過網絡或墻上張貼等適當形式交流。 如果學生的探究分析發(fā)生原則性、方向性的偏離，教師要適當點撥，及時糾偏?！ 《⑼卣归喿x 王富仁《精神“故鄉(xiāng)”的失落──魯迅〈故鄉(xiāng)〉賞析》(見“教師用書”) 讓學生自己閱讀，教師只需引導學生把握要點，解答學生的疑難問題即可，不必作什么分析。要讓文章自己來“說話”。 《故鄉(xiāng)》教學設計篇3 教學目標： 通過學習歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受詞曲作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生對美好未來的向往和追求。了解詞曲作者，引導學生用連貫的氣息、圓潤和諧的聲音演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感、欣賞小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》，感知小提琴的表現性能極其獨奏的魅力；記住《思鄉(xiāng)曲》的民歌主題，領悟思鄉(xiāng)作品常用民歌素材進行創(chuàng)作?！ 〗虒W重點： 學習不同形式的作品，感受和體驗思鄉(xiāng)的情感。 教學難點： 用圓潤統一的聲音，有感情地演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》?！ 〗虒W過程： 一、導入 組織教學。 導入新課，課件出示課題——《念故鄉(xiāng)》 二、學習歌曲《念故鄉(xiāng)》。 聆聽歌曲，談談你對歌曲的感受。歌曲表達了什么樣的情感? 作品及曲作家簡介。(德沃夏克) 學唱歌曲《念故鄉(xiāng)》?！ ?1)找出歌曲中完全重復和變化重復的樂句。(唱一唱) (2)跟鋼琴伴奏視唱高聲部旋律?！ ?3)填詞唱高聲部。(品一品歌詞，感受歌詞的特點，簡要介紹李叔同。) (4)這首歌曲應用怎樣的情緒和方法演唱呢?(選擇) A演唱情緒:深情地、悲壯的、活潑地 B演唱方式：斷音唱法、連聲唱法 (5)有感情的完整的演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》?！ ∪?、欣賞小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》。 聆聽小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》?！ 『喗榍髡唏R思聰?！ Ρ刃蕾p作品中的民主題?！ ≡囍叱獌让擅窀琛冻菈ι吓荞R》 四、音樂沙龍 根據音樂片段，說出歌曲名?！ ∥?、總結 六、教學反思： 本節(jié)課我講授了20分鐘，我最感自豪的是基本上完成了教學目標，巧妙地應對的了學的異類觀點。因沒有注意到音頻的音量大小，有時顯得我講話的聲音有點兒小。因微笑少了點兒，所以感覺我的親和力不夠，學生的活躍程度不高。本節(jié)課有個同學發(fā)表了異類觀點，我是非常的尊重他的觀點并加以引導?！ ∫驗樵O計的環(huán)節(jié)不是非常緊湊，本節(jié)課中二聲部的部分沒能夠嘗試；以及音樂沙龍這個環(huán)節(jié)的音頻沒有剪輯，導致這個環(huán)節(jié)沒能達到預計的效果。如果給我重試的機會，以上的說提到的不足之處都可以彌補?！ 豆枢l(xiāng)》教學設計篇4 第一課時 學習目標： 能正確流利朗讀課文，掌握本文生字詞?！ ≌莆臻喿x小說的方法，理清本文敘事線索和故事情節(jié)?！ ≠p析景物描寫的作用 【自學指導一】比快速默讀課文 【自學指導二】精彩回答問題?！ ≌f說本文是按什么順序來寫的？又是以什么為線索來組織故事情節(jié)？ 小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索， 梳理情節(jié)結構，講講每部分寫了什么具體內容？ 依據這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個部分?！ 〉谝徊糠郑?5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“
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