和鐘姐姐交朋友教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:56 本頁面
【文章內容簡介】 之處，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不足之處要及時改掉。] 課后延伸： 姐姐交朋友以后，你在這三方面做的怎么樣？從下周一和周五哪一方面做到了就畫一個☆。方面做到了就畫一個☆。 配樂兒歌，深化主題。（師生拍手共唱） 鬧鐘把我叫，天天起的早。 路上不貪玩，上學不遲到?！ ⊥砩显缟洗?，休息睡好覺?！ “磿r不拖拉，作息習慣好?！ ∪⒔虒W反思： 我感覺本節(jié)課是一節(jié)比較成功的一節(jié)課。主要是由于我注重學習了品德與生活課程標準，依據教材內容和學生的年齡特點來設計教案。因此，本節(jié)課學生能在輕松、愉快的環(huán)境中學到了知識。感成功的地方還有： 能從學生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來吸引學生，引出課題?！ ∧茏寣W生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演學生興趣很濃，參與意識很強。做？并帶上漂亮的頭飾表演，學生興趣很濃，參與意識很強?！ ∧芮∪缙浞值赜冒駱觼砑顚W生，向正確的方向發(fā)展。 能讓學生聯系自己的實際找出做的好的方面及不好的地方，并說出今后的打算?！ 逗顽娊憬憬慌笥选方虒W設計篇2 教學目標： 使學生了解按時起居，按時上學的意義。
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