山市語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示課題) 二、介紹作者、作品：(注釋) 投影補(bǔ)充： 《聊齋志異》是文言短篇小說(shuō)集，共收錄作品近500篇，以短篇小說(shuō)為主，此外還有散寫特記、隨筆寓言等等，主要寫狐鬼怪異的故事，也收錄了一些奇特的事?！ ∪?、指導(dǎo)朗讀： 小聲自讀，畫出讀不準(zhǔn)的字，同桌交流解決?！ ∽⒁庖韵伦值淖x音。(投影) 奐山青冥飛甍高垣睥睨連亙霄漢逾時(shí)倏忽 齊讀課文一遍?！ ∷摹⒗斫庹n文： 指名學(xué)生朗讀。 其他同學(xué)邊聽邊畫下不能解決的句子。 四人小組交流疑難句子，合作解決?！ ?未能解決的全班交流) 思考： 山市的全過(guò)程，可分為幾個(gè)階段?(畫出表時(shí)間的詞語(yǔ)) 明確：三個(gè)階段：(投影明確) 1)初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現(xiàn)?！ ?)發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)?！ ?)高潮階段：危樓的出現(xiàn)?！ ≌?qǐng)學(xué)生依照這個(gè)過(guò)程，展開合理的聯(lián)想和，以圖畫或語(yǔ)言描寫的方式展示你腦海中“山市”的景象?！ ?選取幾個(gè)，實(shí)物投影) 再次朗讀全文?！ ∥?、探究“山市”形成的原因。 開頭，我們提到了“海市蜃樓”，這種奇觀古人是無(wú)法解釋的，才有了“大蛤蜊哈氣而成的想象。可我們現(xiàn)代人已經(jīng)懂得了它的科學(xué)道理，你知道嗎? (學(xué)生發(fā)言) (投影補(bǔ)充關(guān)于“海市蜃樓”的小) 你能根據(jù)這個(gè)知識(shí)來(lái)推測(cè)“山市”形成的原因嗎? (四人小組討論) 全班交流探究出的原因 齊讀課文一遍。 六、布置作業(yè) 課后朗讀課文 課外查閱，對(duì)“山市”這一現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋?！ 〕踔姓Z(yǔ)文閱讀題之山石分析 ，這首詩(shī)為傳統(tǒng)的紀(jì)游詩(shī)開拓了新領(lǐng)域，它汲取了山水游記的特點(diǎn)，按照行程的順序逐層敘寫游蹤?！ “凑諘r(shí)間順序依次記述游蹤，很容易弄成流水賬。詩(shī)人手段高明，他象電影攝影師選好外景，人物在前面活動(dòng)，攝影機(jī)在后面推、拉、搖、跟，一個(gè)畫面接著一個(gè)畫面，在讀者眼前出現(xiàn)。每一畫面，都有人有景有情，構(gòu)成獨(dú)特的意境。全詩(shī)主要記游山寺，一開頭，只用“山石犖確行徑微”一句，概括了到寺之前的行程，而險(xiǎn)峻的山石，狹窄的山路，都隨著詩(shī)中主人公的攀登而移步換形。這一句沒有寫人，但第二句“黃昏到寺蝙蝠飛”中的“到寺”二字，就補(bǔ)寫了人，那就是來(lái)游的詩(shī)人。而且，說(shuō)第一句沒寫人，那只是說(shuō)沒有明寫；實(shí)際上，那山石的犖確和行徑的細(xì)微，都是主人公從那里經(jīng)過(guò)時(shí)看到的和感到的，正是通過(guò)這些主觀感受的反映，表現(xiàn)他在經(jīng)過(guò)了一段艱苦的翻山越嶺，黃昏之時(shí)，才到了山寺?！包S昏”，是很難變成可見可感的清晰畫面的。他巧妙地選取了一個(gè)“蝙蝠飛”的鏡頭，讓那只有在黃昏之時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的蝙蝠在寺院里盤旋，就立刻把詩(shī)中主人公和山寺，統(tǒng)統(tǒng)籠罩于幽暗的暮色之中。“黃昏到寺”，當(dāng)然先得找寺僧安排食宿，所以就出現(xiàn)了主人公“升堂”的鏡頭。主人公是來(lái)游覽的，游興很濃，“升堂”之后，立刻退出來(lái)坐在堂前的臺(tái)階上，欣賞那院子里的花木，“芭蕉葉大梔子肥”的畫面，也就跟著展開。因?yàn)橄逻^(guò)一場(chǎng)透雨，梔子花開得更盛更香更豐美。“大”和“肥”，這是很尋常的字眼，但用在芭蕉葉和梔子花上，特別是用在“新雨足”的芭蕉葉和梔子花上，就突出了客觀景物的特征，增強(qiáng)了形象的鮮明性，使人情不自禁地要贊美它們?！ r(shí)間在流逝，梔子花、芭蕉葉終于隱沒于夜幕之中。于是熱情的僧人便湊過(guò)來(lái)助興，夸耀寺里的“古壁佛畫好”，并拿來(lái)火把，領(lǐng)客人去觀看。這當(dāng)兒，菜飯已經(jīng)擺上了，床也鋪好了，連席子都拂拭干凈了。寺僧的殷勤，賓主感情的融洽，也都得到了形象的體現(xiàn)?！笆杓c亦足飽我饑”一句，圖畫性當(dāng)然不夠鮮明，但這是必不可少的。它既與結(jié)尾的“人生如此自可樂(lè)，豈必局束為人?”相照應(yīng)，又說(shuō)明主人公游山，已經(jīng)費(fèi)了很多時(shí)間，走了不少路，因而餓得很?！ 】偨Y(jié)：這篇詩(shī)，極受后人重視，影響深遠(yuǎn)。蘇軾與友人游南溪，解衣濯足，朗誦《山石》，慨然知其所以樂(lè)，因而依照原韻，作詩(shī)抒懷。他還寫過(guò)一首七絕：“犖確何人似退之，意行無(wú)路欲從誰(shuí)？宿云解駁晨光漏，獨(dú)見山紅澗碧詩(shī)。”詩(shī)意、詞語(yǔ)，都從《山石》化出?！ 〕跻徽Z(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之關(guān)聯(lián)詞 ，并聯(lián)詞是我們難以總結(jié)的也是我們不容易找到的，以下是老師總結(jié)的，同學(xué)們動(dòng)起手來(lái)記一下吧。 [關(guān)聯(lián)詞] ?、俨⒘芯?。各分句間的關(guān)系是平行并列的 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。 ?、诔薪泳洹８鞣志浔硎具B續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：……接著……、……就……、…
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