【文章內(nèi)容簡介】 　　師小結(jié)過渡：大自然真神奇!小小的一顆星，一片云，居然能告訴我們這么多知識!　　第五段：建筑工地上挖出的石灰石告訴我們這個城市曾經(jīng)是一片汪洋。(滄海桑田)　　第六段：森林里的花崗石告訴我們森林是后長起來的?！　≌f明文不但要人能看懂，而且要生動形象(結(jié)合說明書的枯燥無味)提問：(1)文中共有幾個問號?(3個)這些問題你會答嗎?能在文中找到答案嗎?請大家一起讀。這是一種什么樣的修辭手法?(設(shè)問句)特點是什么?(自問自答)　　(2)文中有一個字，用的很好，它是—‘爬’。為什么好呢?原來它是擬人句，所以形象生動?！　?咦，我很奇怪，冰會搬東西嗎?(不會)這是一種什么寫法?(擬人)讀一讀花崗石文字，找一找還有哪些字運用了擬人?冰也活了!可是這么大的石塊，冰怎么搬來的呢?誰能用自己的話說一說?)向你致敬，你也是一位認(rèn)識大自然文字的人!　　大自然的文字好神奇啊，那么怎么樣才能認(rèn)識大自然的文字呢?請大家讀完第七段后告訴老師?！　〗涣鳎骸　∽哌M(jìn)自然　　仔細(xì)觀察　　善于請教　　小結(jié)：總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)也不會懂得大自然的文字?！　∷?、拓展練習(xí)　　提問：除了課文中提到的，你還懂得哪些大自然的文字?　　讀詩歌(多媒體出示)同學(xué)們，大自然神奇有趣，這節(jié)課我們只是學(xué)會了讀其中的幾個字而已，有人把我們剛剛在課上交流的內(nèi)容寫成了一首小詩，我覺得我們可以把它作為這本書的序，讓更多的人都能來讀一讀它，能更加熱愛我們的大自然，保護(hù)我們的大自然，積極探索我們的自然!　　讓我們用心讀著這首小詩，結(jié)束這難忘的一課吧!　　是啊，總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)也不會懂得大自然的文字。那么，假如你遇到了這樣的一個人，你會怎么勸說他呢?你能用詩歌、格言、警句、名言來好好地勸勸這樣一位“總是坐在家里的人”嗎?考慮考慮。　　生15：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。(師：勸完整，好好勸勸)你不應(yīng)該老坐在家里，你應(yīng)該去親自實踐，像陸游所說的”紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！?師：太好了，我接受你的勸告，馬上出門了?！　∫?、導(dǎo)入揭題　　生19：“古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方?！比藗冊诿允Х较虻臅r候就可以看星星，找到小熊星座，然后再找到像勺子一樣的北極星，小熊星座的底部就是北極星，就能找到北方，那樣就能找到正確的道路了?！　煟耗愕闹R很淵博，你甚至都知道小熊星座的樣子像勺子。不過北極星到底在勺子的什么位置?科學(xué)課上學(xué)過嗎?(生：沒有)生20：在小熊星座的尾巴上?！　煟耗銈儊砜矗@就是小熊星座，在小熊星座的尾巴尖兒上，這就是——(生齊答)北極星。對，其實呢小熊座不是一個明亮的星座，但是由于其具有北極星而非常聞名。北極星是這個星座主要的星，是“小熊”的尾巴尖。以后就記住了，我們也可以去找一找小熊星座中的北極星。師：這個圖上呢還有另外一個星座——(生齊答)大熊星座。小熊座的媽媽大熊座，我為什么說媽媽，你們下課以后可以去自己查一查。大熊星座呢，你看它的形狀也是像勺子似的。其實大熊星座也非常著名，它是——(生齊答)北斗七星。師：通過這些星星，尤其是課文中說到的北極星?！　∩?1：大自然是一本書，北極星是大自然的文字，它寫在天空，告訴我們哪邊是北方。師：北極星幾乎正指向地球的北方。好了，我們認(rèn)識了這么多大自然的文字，其實啊，大自然的文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們課文中講到的這些。我想考一考大家，不知道大家認(rèn)不認(rèn)識?！　煟耗阏J(rèn)識哪種文字，來給我們讀一讀，把空填一填?！　∩?3：螞蟻搬家，蜻蜓低飛，魚兒都露出水面，看得懂大自然文字的人就知道馬上要下雨了。(師：請坐，非常好!)　　生22：如果突然之間雞飛狗跳，能讀懂大自然文字的人都知道這是地震的預(yù)兆。(師：我說了，最好啊加上一個詞，就更準(zhǔn)確更科學(xué)一些了。你再說一遍。)如果突然之間雞飛狗跳，能讀懂大自然文字的人都知道這可能是地震的預(yù)兆。　　生23：鋸開大樹，你就能發(fā)現(xiàn)樹的斷面部分有一圈圈的紋路，這就是年輪。年輪也是大自然的文字，它告訴我們這棵樹有多少歲。(師：有多少歲?你可以反問我嘛，有多少圈兒啊?有多少圈兒就有多少歲。)　　生11：根據(jù)河北太行山山崖間有螺，蚌殼和卵形礫石的帶狀分布，推斷出這里曾經(jīng)是河流。(其余生：汪洋!)(師：河流?汪洋?這里曾經(jīng)是河川。)　　生24：喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚、海藻、海螺的化石，可推斷出這里以前是一片汪洋。師：六(1)班同學(xué)真是很善于發(fā)現(xiàn)大自然文字的人啊!沒有一個難倒大家的。那么我們一起來看一看。我想請問大家，你們怎么會這么聰明的?你們是怎么知道、怎么發(fā)現(xiàn)、怎么了解這些大自然的文字的?　　生18：查資料、看書得來的。　　師：查資料、看書，好辦法!你叫什么名字?你回答了這么多，不知道你的名字，有點虧啊。(生18：__)這個名字叫得太好了，難怪這么聰明呢!　　生7：有不懂的地方可以請教別人。(師：要請教別人，這是我們在開學(xué)就講過的，要請教別人。)　　生17：在自己不懂的時候可以到外面親自觀察，親自實踐。(師：一定要不懂的時候再去啊?)學(xué)到了再去?！　煟簩W(xué)到了再去?學(xué)會了再去?其實什么時候都可以去，隨時要去。沒人說了?來!生18：我覺得還可以用一句詩來表示，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！?師：你真是太聰明了!)　　師：其實啊課文中告訴我們要了解大自然的文字主要有這樣三種方法，哪三種呢?生齊答：注意觀察，再到書里去尋找，請教有學(xué)問的人?！　煟何覀円黄饋碜x讀課文第七節(jié)的內(nèi)容，一起來學(xué)著去發(fā)現(xiàn)大自然的文字，去了解大自然的文字?！　∩R讀課文第七小節(jié)?！　煟菏前?，總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)也不會懂得大自然的文字。那么，假如你遇到了這樣的一個人，你會怎么勸說他呢?你能用詩歌、格言、警句、名言來好好地勸勸這樣一位“總是坐在家里的人”嗎?考慮考慮?！　∩?5：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。(師：勸完整，好好勸勸)你不應(yīng)該老坐在家里，你應(yīng)該去親自實踐，像陸游所說的