家一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文化、文學(xué)） 看看這個(gè)字由幾筆組成?——教書(shū)寫(xiě)?！ 。S文識(shí)字、隨認(rèn)隨寫(xiě)） ?。ㄈ┙o足朗讀時(shí)間，讀準(zhǔn)生字字音?！ ?，畫(huà)下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確?！ 。ハ鄮椭鷮?duì)方讀準(zhǔn)字音?！ 沂切⌒∩駱屖郑▽⑸~寫(xiě)在氣球上，讓學(xué)以射擊游戲的方式來(lái)記住生字生詞的讀音） （四）反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。 ，邊標(biāo)自然段序號(hào)邊把遇到困難的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)?！ 。瑤椭鷮?duì)方把課文讀通順。如果兩人都讀不好，示意老師指導(dǎo)?！ ?，師生評(píng)議：能否做到了正確、流利?！ ?，學(xué)生并聽(tīng)邊認(rèn)讀生字?！ 。ㄎ澹┱w閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容?！ ?，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?！ 。俊 。┞?lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究?！ 。挥昧艘淮?，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？你想過(guò)為什么嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際，將文本中的內(nèi)容遷移的現(xiàn)實(shí)生活中，引起學(xué)生的情感共鳴與思考。） ，從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛(ài)她一樣，愛(ài)著她的小伙伴們？ ?。涸鯓硬拍茏龅讲粊G文具呢？（小組討論） ，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法?！ 。ㄆ撸┻x擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣?！ ！ ?、賽背?！ 。ò耍┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)?！ ??！ 。浺挥?。（養(yǎng)成學(xué)采集并積累的好習(xí)慣） ?。ň牛┌鍟?shū)設(shè)計(jì) 文具的家 鉛筆橡皮 《家》一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材 《家》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，通過(guò)用學(xué)生的熟悉的事物作比，讓學(xué)生體會(huì)為什么說(shuō)“祖國(guó)就是我們的家”。這首兒童詩(shī)在本冊(cè)教材中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)《小語(yǔ)大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話和表演訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的能力。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。 為了完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我將本課分兩教時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是： 認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)。運(yùn)用“什么是什么的家”的句式說(shuō)話。 技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文?！ ∏楦心繕?biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感?！ 《⒄f(shuō)學(xué)生 人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿《家》：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因
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