家一年級語文說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文化、文學(xué)） 看看這個字由幾筆組成?——教書寫。 （隨文識字、隨認隨寫） （三）給足朗讀時間，讀準生字字音?！ ?，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確?！ ?，互相幫助對方讀準字音?！ 沂切⌒∩駱屖郑▽⑸~寫在氣球上，讓學(xué)以射擊游戲的方式來記住生字生詞的讀音） （四）反復(fù)閱讀實踐，讀通課文內(nèi)容?！ ?，邊標(biāo)自然段序號邊把遇到困難的語句畫下來?！ ?，幫助對方把課文讀通順。如果兩人都讀不好，示意老師指導(dǎo)。 ，師生評議：能否做到了正確、流利?！ ?，學(xué)生并聽邊認讀生字?！ 。ㄎ澹┱w閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 ，說說自己讀懂了什么?！ ?？ ?。┞?lián)系實際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。 ，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？（聯(lián)系生活實際，將文本中的內(nèi)容遷移的現(xiàn)實生活中，引起學(xué)生的情感共鳴與思考。） ，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？ ?。涸鯓硬拍茏龅讲粊G文具呢？（小組討論） ，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法?！ 。ㄆ撸┻x擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書興趣?！ ??！ ?、賽背。 ?。ò耍┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)?！ ?。 ，記一記。（養(yǎng)成學(xué)采集并積累的好習(xí)慣） ?。ň牛┌鍟O(shè)計 文具的家 鉛筆橡皮 《家》一年級語文說課稿3一、說教材 《家》是一首優(yōu)美的兒童詩，通過用學(xué)生的熟悉的事物作比，讓學(xué)生體會為什么說“祖國就是我們的家”。這首兒童詩在本冊教材中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《小語大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時進行說話和表演訓(xùn)練，進而提高學(xué)生各方面的能力。本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華?！ 榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo)，突破重難點，我將本課分兩教時進行教學(xué)。第二課時的教學(xué)目標(biāo)是： 認知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來。運用“什么是什么的家”的句式說話。 技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文?！ ∏楦心繕?biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們熱愛祖國的情感?！ 《?、說學(xué)生 人教版小學(xué)語文一年級上冊說課稿《家》：一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因
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