【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。　　(2)重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國(guó)神話中的月中女神。奔，奔向?！　【粗兀汗Ь醋鹬亍?文中指誰(shuí)敬重誰(shuí)?)　　奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無(wú)厭，不知滿足。(文中指誰(shuí)奸詐貪婪?)　　接濟(jì)：在物質(zhì)上援助?！　⊥疲河猛?qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰(shuí)威逼誰(shuí)干什么?)　　時(shí)值中秋：“值”是遇到、碰上的意思?！　∑炔患按杭逼鹊貌荒茉俚却??！　≈苄鹤值渲杏腥N解釋?zhuān)孩倩匦?，盤(pán)旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)　　三、理清課文脈絡(luò)　　1．指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意?！　?．請(qǐng)大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段?！　?．討論交流后總結(jié)?！　∪墓?個(gè)自然段，可分為三段：　　第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽(yáng)?！　〉诙?第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了?！　〉谌?第8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓?！　∷?、指導(dǎo)寫(xiě)字　　1．出示生字。　　奸 詐 貪 婪 值 劍 逼 輝 焦　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)?！　　霸p”、“值”、“輝”左邊的偏旁要寫(xiě)得窄一些，約占字寬的三分之一。　　“劍”的左邊要寫(xiě)得寬一些，約占字寬的三分之二，第七畫(huà)是“提”。　　“輝”的第六筆是“豎提”?！　　氨啤笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，“”要偏右上寫(xiě)，給“走之”讓出位置?！　　敖埂鄙厦娴墓P畫(huà)較多，約占字的四分之三，下面四點(diǎn)要寬，以能托住上面的“”為宜。　　3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視?！　∥?、布置作業(yè)　　抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)?！　〉诙虝r(shí)　　教學(xué)要求：　　精讀課文，感受課文的意境美?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生精讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)　　敬重 寶劍 貪婪 迫不及待　　奸詐 接濟(jì) 假裝 翻箱倒柜　　二、精讀課文第一段　　1．指名讀課文第一段。　　同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么?！　?．討論：“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思)文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無(wú)法”等詞語(yǔ)，體會(huì)老百姓遭受的苦難?！　『篝嗍窃鯓訛槔习傩战獬嚯y的?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)的動(dòng)詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下等)同學(xué)們，這些詞寫(xiě)出了后羿的力大神勇，讀書(shū)時(shí)要注意突出這些詞?！　?．朗讀課文第一段?！　∪?、精讀課文第二段　　1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫(huà)出文中有關(guān)語(yǔ)句?！　?．討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?(“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了逢蒙的奸詐貪婪)　　磁娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢?(“經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎?”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。)　　3．教師引讀第5自然段?！　?．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段。　　“飄飄悠悠”是什么意思?(在空中輕緩地浮動(dòng))怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來(lái)呢?(讀的時(shí)候要放慢語(yǔ)速)你覺(jué)得這段話寫(xiě)得怎樣?(寫(xiě)得很美)美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫(xiě)得很美)　　教師范讀，學(xué)生自由讀?！　∷?、精讀課文第三段　　1．輕聲自由讀課文第三段。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出后羿找妻的詞語(yǔ)?！　?“焦急地沖出門(mén)外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語(yǔ))　　2．讀了這些詞語(yǔ)你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?(找妻時(shí)的急切心情)誰(shuí)能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來(lái)?　　3．鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?(“擺上”、“祝福”等詞表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)　　五、布置作業(yè)　　朗讀課文?！　〉谌虝r(shí)　　教學(xué)要求：　　總結(jié)課文，研究寫(xiě)法；指導(dǎo)復(fù)述課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)復(fù)述課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、朗讀課文　　指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)?！　《?、總結(jié)課文，研究寫(xiě)法　　這篇神話故事主要寫(xiě)的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長(zhǎng)生不老藥升天成仙的事。　　找出文中描寫(xiě)嫦娥的有關(guān)語(yǔ)句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙稹ｓw會(huì)這樣寫(xiě)的好處。　　三、指導(dǎo)復(fù)述課文　　1．指名說(shuō)說(shuō)課文三個(gè)部分的段落大意，編段落提綱。　　第一段：后羿為民除害，射下太陽(yáng)。　　第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮?！　〉谌危喝藗兿肽铈隙?，企盼團(tuán)圓?！　?．按“自由練習(xí)一同桌互述一小組嘗試復(fù)述一指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。　　四、作業(yè)練習(xí)　　1．比一比，再組詞?！　±罚?） 輝（ ） 箱（ ） 值（ ）　　夢(mèng)（ ） 揮（ ） 霜（ ） 直（ ）　　2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，　　飄飄悠悠　　碧藍(lán)碧藍(lán)　　3．朗讀課文，復(fù)述課文。《嫦娥奔月》教案7　　一． 趣導(dǎo)　　1．逐字板書(shū)：奸 妖 妒 婪 妄　　2．學(xué)生逐字組詞：奸詐 妖怪 妒忌 貪婪 妄圖　　3．這些字詞有什么規(guī)律？總結(jié)：漢字一帶上“女”字旁，就好象蒙上了一層貶義的色彩，這是“女人是禍水”的封建思想在漢字中的體現(xiàn)?！　?．導(dǎo)入：今天向我們走來(lái)的這位女人就打破了這種偏見(jiàn)，讓我們繼續(xù)走進(jìn)嫦娥，了解嫦娥?。ㄍ瑫r(shí)板書(shū)“嫦娥”）　　二． 初讀課文　　1． 粗讀課文　　2． 嫦娥奔月的故事從遠(yuǎn)古一路走來(lái)，盡管一走就是數(shù)千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩地傳誦著。就因?yàn)楣适轮刑N(yùn)涵著人性美！文中出現(xiàn)了幾個(gè)主要人物？　　3．（學(xué)生回答）師同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)分別畫(huà)出逄蒙與后羿（以形成鮮明的對(duì)比）讓生辨認(rèn)?！　?． 問(wèn)：他們各給你留下什么初步的印象？同時(shí)板書(shū)：嫦娥 善良、機(jī)智 （簡(jiǎn)筆畫(huà)后羿） 神勇、衷情 （簡(jiǎn)筆畫(huà)逄蒙） 奸詐、貪婪　　三． 精讀課文　?。ㄒ唬?．后羿真的那么神勇嗎？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句證明。（學(xué)生找出、畫(huà)出、讀出）　　2． 層次指導(dǎo)朗讀（指名讀直到讀的讓太陽(yáng)聽(tīng)到）　　3． 總結(jié)：強(qiáng)制、命令的口氣是何等的英風(fēng)豪氣！　　（二）1．自古美人愛(ài)英雄，后羿就娶了個(gè)（指向板書(shū)：美麗善良的嫦娥）嫦娥的善良又體現(xiàn)在什么地方呢？　　2． 指名讀　　3． 創(chuàng)設(shè)情景舉例接濟(jì)　　4． 再指名讀　?。ㄈ?．好人總有好報(bào)，偶然的一天，夫妻倆得到了一丸長(zhǎng)生不老藥。這本值得慶幸，但偏偏讓一個(gè)不該知道的逄蒙知道了?！　?． 師生合作表演（突出逄蒙的兇狠毒辣奸詐，對(duì)比嫦娥的機(jī)智善良果斷）　　3． 急中生智的嫦娥在千鈞一發(fā)的時(shí)刻想到了三十六計(jì)“吞”為上計(jì)，就這樣一粒藥下肚不得了了（音樂(lè)起），請(qǐng)大家閉眼想象一下會(huì)發(fā)生什么情況？　　4． 想象片刻后，師創(chuàng)設(shè)情景：她突然票飄悠悠地飛了起來(lái)，飛出了窗子，飛過(guò)了高山，飛向了灑滿銀輝的郊野。太空真美呀：一輪明月懸掛在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空中，就像一顆無(wú)暇的玉環(huán)鑲嵌在無(wú)垠的海面。西西涼風(fēng)輕拂著我長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)?？蛇@樣優(yōu)美的、夢(mèng)幻般的夜境分明是在挑釁我彷徨、惆悵、無(wú)奈地情愫?。∮腥o(wú)回地我怎舍得離開(kāi)和我朝夕相處地丈夫，有怎能拋棄我才三個(gè)月的嗷嗷待哺地孩子？我不愿飛，我回去，我回去?。ㄒ魳?lè)聽(tīng)）　　四． 升華　　1． 嫦娥深?lèi)?ài)著丈夫和孩子，后羿愛(ài)嫦娥嗎？從哪里可以看出來(lái)？總結(jié)：貧賤之妻不能忘，糟糠之妻不下堂。不忘結(jié)發(fā)夫妻是一個(gè)男人優(yōu)秀的品質(zhì)！　　2．（第二段音樂(lè)起）后羿出門(mén)回來(lái)，只見(jiàn)家門(mén)大敞著，屋內(nèi)凌亂不堪，甚至還有斑斑血跡，但一桌飯菜完好無(wú)損，手一摸，涼透了！ 頓時(shí)，一種不詳?shù)恼最^在他心頭蕩起！他哪里還能控制住自己，他會(huì)怎么做？（指名說(shuō)）　　2． 遙望藍(lán)天，帶著淡淡的愁又含著苦苦的笑的蒙那麗莎一樣的妻子與自己遙遙相對(duì)、四目相視！可一個(gè)遠(yuǎn)在天上，一個(gè)卻在地下。全體男生快叫（師手指天空，音樂(lè)止）　　3． 指導(dǎo)朗讀　　4． 急促叫她能聽(tīng)得到嗎？（再次大叫）嫦娥心有靈犀的聽(tīng)到了，孩子好象也聽(tīng)到了。聽(tīng)：他的哭聲撕心裂肺呀，把愛(ài)妻喚回來(lái)?。ㄉ鷦?dòng)情呼喚）萬(wàn)語(yǔ)千言都濃縮在這連聲的呼喚中，可這種離別已使有情人從此天上人間難相聚！　　五． 深化　　1． 故弄玄虛如果就這樣下課，你們心甘情愿嗎？還有什么遺憾的？　　2． 關(guān)注熱點(diǎn)接下來(lái)的一兩個(gè)月后羿會(huì)怎么生活？《嫦娥奔月》教案8　　知識(shí)目標(biāo)　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　×私釧ABB和ABAB的疊詞的特點(diǎn)，積累這兩類(lèi)詞語(yǔ)?！　W(xué)會(huì)5個(gè)生字，綠線中的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。掌握多音字“濟(jì)”，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　∧芰δ繕?biāo)：　　理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意?！　〗柚n文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)?！　∏楦心繕?biāo)：　　學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　感受課文的意境美?！　∶襟w設(shè)計(jì)：　　課文錄音、投影片　　教學(xué)時(shí)間：　　三教時(shí)　　第一教時(shí)　　知識(shí)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文?！　∧芰δ繕?biāo)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；能給課文分段，并歸納段落大意?！　∫?、賞“月”吟詩(shī)，引入新課?！　⊥队案挥谏矢械摹对轮畧D》。　　在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個(gè)受過(guò)中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國(guó)人，心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩(shī)句來(lái)，比如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，比如……（讓生去補(bǔ)）　　在四年級(jí)，我們還學(xué)過(guò)一首蘇軾在中秋之夜寫(xiě)的詞……　　引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。　　師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽(tīng)奶奶講嫦娥奔月的故事?！　W(xué)生齊讀課題，解題：奔，奔向。　　“奔”是個(gè)多音字?！　《?、初讀課文　　學(xué)生自讀課文，任務(wù)：　　（1）讀要過(guò)關(guān)（正確地讀，流利地讀）　?。?）自學(xué)好生字新詞（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、理解），常規(guī)：比較組詞、課后描紅?！　∽詫W(xué)情況交流?！　。?）認(rèn)讀生字詞。　　遠(yuǎn)古昆侖山后羿逢蒙嫦娥　　敬重*詐貪婪接濟(jì)寶劍時(shí)值中秋迫不及待　　威逼翻箱倒柜灑滿銀輝焦急樹(shù)影婆娑企盼　?。?）指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，不足處及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)?！　。?）討論課文哪些自然段的意思接近，歸為一段?！　∮懻摻涣骱罂偨Y(jié)。　　第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽(yáng)。　　第二段(第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了?！　〉谌?第8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓?！　≡僮寣W(xué)生試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給三段分別列一個(gè)小標(biāo)題，交流后板書(shū)：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥?！　。?）看詞語(yǔ)串講課文?！　煟毫行?biāo)題，我們是把課文讀短了，這是本領(lǐng)；讀完課文，頭腦中留下了印象，這時(shí)能用自己的語(yǔ)言將頭腦的印象生動(dòng)地講出來(lái)，這也是本領(lǐng)。這節(jié)課先來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的，請(qǐng)你用上黑板上的詞語(yǔ)將這個(gè)故事講出來(lái)。試試吧。　　同桌共練→指名講述　　三、布置作業(yè)