【正文】 頑固伴奏的創(chuàng)編　　準(zhǔn)備：絲巾、飄帶（皺紋紙條）、節(jié)奏棒、鈴鼓　　過程：　　一、準(zhǔn)備部分：　　1幼兒唱歌曲《爺爺為我打月餅》，敲節(jié)奏棒走進(jìn)教室?！　∪㈩B固伴奏　　1出示十六宮格節(jié)奏：塔踢踢塔塔　　2請小朋友給四分音符和八分音符起來發(fā)出好聽的聲音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，讀一讀?！　?分組練習(xí)：鈴鼓演奏固定拍，節(jié)奏棒頑固伴奏?！　∫?yàn)檫@是我們第一次到音樂教室上課，所以對(duì)于這個(gè)新環(huán)境，孩子們感到很興奮、很好奇，再加上與以往上課不同的組織形式，孩子們的興奮勁就全部顯現(xiàn)出來，有的坐著，有的趴著，有的喊著，有的叫著……活動(dòng)一度呈現(xiàn)混亂狀態(tài)。　　在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我就發(fā)現(xiàn)，我班幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感不強(qiáng)，只有一小部分幼兒能跟著音樂的節(jié)奏用肢體語言做律動(dòng)，大多數(shù)孩子，雖然也能參與到活動(dòng)之中，但節(jié)奏感并不強(qiáng)，需要在以后的活動(dòng)中逐步的培養(yǎng)。《嫦娥奔月》教案4　　知識(shí)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　∧芰δ繕?biāo)：　　理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)： 感受課文的意境美?！　∫弧①p“月”吟詩，引入新課?！　煟菏前?，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自身的親人相聚在一起。　　“奔”是個(gè)多音字。　　遠(yuǎn)古昆侖山后羿逢蒙嫦娥　　敬重奸詐貪婪接濟(jì)寶劍時(shí)值中秋迫不和待　　威逼翻箱倒柜灑滿銀輝焦急樹影婆娑企盼　?。?）指名開火車?yán)首x課文，缺乏處和時(shí)指導(dǎo)練習(xí)?！　〉诙?第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了?！　煟毫行?biāo)題，我們是把課文讀短了，這是身手；讀完課文，頭腦中留下了印象，這時(shí)能用自身的語言將頭腦的印象生動(dòng)地講出來，這也是身手。　　謄寫生字詞語。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。感覺怎樣？（美）　　課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？　　讀一讀。能具體說說嗎？先默讀，把一些支持你想法的語句用線畫下來。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。“奸詐”（虛偽騙人）體現(xiàn)在哪兒？“貪婪”呢？（“把仙藥交出來！”）面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？讀?！　》昝桑汉撸瑒e跟來這一套，我不會(huì)聽錯(cuò)的?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　月亮變化周期圖，演示操作教具等。　　討論：月光是從哪里來的？月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的？月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多長時(shí)間？月亮在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)有怎樣的變化？　　教師小結(jié)：月亮的變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。到了十五、十六，月亮變成了一個(gè)大圓盤，這時(shí)候，也是月亮最圓、最亮的時(shí)候，我們叫它“滿月”?！　≌埣议L和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡單的記錄?！　±斫庹n文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意?！　∶襟w設(shè)計(jì)：　　課文錄音、投影片　　教學(xué)時(shí)間：　　三教時(shí)　　板書設(shè)計(jì)：　　飛出了…… 4 嫦娥奔月 飛過了…… 朝著月亮飛去　　第一教時(shí)　　教學(xué)要求：　　初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。　　讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?　　二、初讀課文　　1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。　　(l)認(rèn)讀生字詞。奔，奔向?！　⊥疲河猛?qiáng)迫或進(jìn)逼。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)　　三、理清課文脈絡(luò)　　1．指名分自然段試讀課文?！　∪墓?個(gè)自然段，可分為三段：　　第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽。　　奸 詐 貪 婪 值 劍 逼 輝 焦　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)。　　“逼”是半包圍結(jié)構(gòu)，“”要偏右上寫，給“走之”讓出位置。　　第二教時(shí)　　教學(xué)要求：　　精讀課文，感受課文的意境美。　　2．討論：“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思)文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會(huì)老百姓遭受的苦難?！　∪?、精讀課文第二段　　1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句?！　　帮h飄悠悠”是什么意思?(在空中輕緩地浮動(dòng))怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時(shí)候要放慢語速)你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很美)美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美)　　教師范讀，學(xué)生自由讀?！　〉谌虝r(shí)　　教學(xué)要求：　　總結(jié)課文，研究寫法；指導(dǎo)復(fù)述課文?！　≌页鑫闹忻鑼戞隙鸬挠嘘P(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙稹！　〉诙危烘隙鹜滔孪伤?，飛上月亮?！　±罚?） 輝（ ） 箱（ ） 值（ ）　　夢（ ） 揮（ ） 霜（ ） 直（ ）　　2．照樣子寫詞語，　　飄飄悠悠　　碧藍(lán)碧藍(lán)　　3．朗讀課文，復(fù)述課文?！　?． 問：他們各給你留下什么初步的印象？同時(shí)板書：嫦娥 善良、機(jī)智 （簡筆畫后羿） 神勇、衷情 （簡筆畫逄蒙） 奸詐、貪婪　　三． 精讀課文　?。ㄒ唬?．后羿真的那么神勇嗎？請找出有關(guān)語句證明。太空真美呀：一輪明月懸掛在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空中，就像一顆無暇的玉環(huán)鑲嵌在無垠的海面。全體男生快叫（師手指天空，音樂止）　　3． 指導(dǎo)朗讀　　4． 急促叫她能聽得到嗎？（再次大叫）嫦娥心有靈犀的聽到了，孩子好象也聽到了。掌握多音字“濟(jì)”，理解由生字組成的詞語。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容?！　∧芰δ繕?biāo)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；能給課文分段，并歸納段落大意。但愿人長久，千里共嬋娟?！　W(xué)生齊讀課題，解題：奔，奔向?！　。?）認(rèn)讀生字詞。　　第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽?！　。?）看詞語串講課文?！　⊥拦簿殹该v述　　三、布置作業(yè)　　把這個(gè)故事講給自己的弟弟妹妹聽；　　采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說?！　∏楦心繕?biāo)：　　學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。什么樣的畫？　?。ㄕn件出示）看，引說：藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥?！　∪烁溃盒牡氐纳屏肌ｓw會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。那是一個(gè)*詐貪婪的小人。你先坐下，喝口水，我來給你拿?！　℃隙鸬男氖敲赖?，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請你用一個(gè)詞語描述嫦娥此刻的心情。）　　三、升華情感　　嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢？你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的？讀7小節(jié)，我不想聽你說，我想聽你讀。　　同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……現(xiàn)在再讀這段話（第六小節(jié)），你的心情怎樣？（交流后）讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧?！舵隙鸨荚隆方贪?　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。　　在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個(gè)受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，比如……(讓生去補(bǔ))　　師：是啊，這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊?！　∪?、布置作業(yè)　　把這個(gè)故事講給自己的弟弟妹妹聽。什么樣的畫?　　課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎?　　讀一讀。交流討論　　先從總體上把握?！　?2)第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是——逢蒙?！　℃隙鸪粤讼伤?，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個(gè)理由，那是——因?yàn)殒隙鸬男拿馈?放音樂)　　后羿對(duì)嫦娥的情感，也是天地可鑒?！　∫?yàn)檫@樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)?！　±斫庹n文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。出示并認(rèn)讀力大無比　　為民造福　　為民除害奸詐貪婪　　心懷鬼胎　　陰險(xiǎn)狠毒美麗善良　　機(jī)智勇敢　　善惡分明夫妻恩愛　　一往情深　　情真意切　　一輪明月　　灑滿銀輝　　浩月當(dāng)空老師為什么這么安排？聯(lián)系這些詞語說說你對(duì)這些人物的理解。你喜歡這幾小節(jié)中的哪幾小節(jié)？老師喜歡567三小節(jié)，為什么呢？引入下文四、學(xué)習(xí)“智斗”部分。到了晚上，逢蒙　　，迫不及待地　　后羿家里，　　嫦娥把仙藥交出來。用上這些詞語復(fù)述課文內(nèi)容：“一心　　假裝生病　　提著寶劍　　闖進(jìn)　　威逼　　嫦娥心里想　　周旋　　翻箱倒柜　　疾步向前”五、學(xué)習(xí)“飛天”部分出示兩段話指名讀。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。她飛出了　　，飛過了　　，越飛越高。理解詞語：周旋：①回旋，盤旋；　?、诮浑H應(yīng)酬，打交道；　?、叟c敵人較量，相機(jī)進(jìn)退想像如何周旋的？　　逢蒙：快把仙藥交出來？　　嫦娥：仙藥？什么仙藥？　　逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？　　嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢讓我藏起來的。（接著翻箱倒柜搜起來）五、作業(yè)寫出表示嫦娥、后羿、逢蒙形象、月亮的詞兩個(gè)?！　【毩?xí)朗讀課文?！　≡诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，老師在黑板上寫一個(gè)字，看到這個(gè)字你想到了什么？（教師板書“月”字）　　對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行，緊扣和課文相關(guān)的內(nèi)容。板書課題。）　　能根據(jù)課文的主要內(nèi)容給課文分段嗎？快速地瀏覽課文，給課文分段?！　≈攸c(diǎn)句：后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，“嗖嗖嗖”，一口氣射下九個(gè)太陽。指出命令的語氣。　　“嫦、娥、濟(jì)、皓”都是左窄右寬的字，左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之二?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　第2課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　感情朗讀，充分感悟。哪些地方體現(xiàn)了嫦娥的壯美？師板書：斗逢蒙。現(xiàn)在逢蒙的真面目看清楚沒有，做了多少壞事，人家真心拜師，他——假心學(xué)藝，人家跟師傅出去，他——裝病，別人的東西他一心想——變成自己的，別人不給——他就逼，不但逼，還——翻箱倒柜?！　。?）相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀。　　現(xiàn)在你的心里是高興還是難過呢？為什么？指名配樂讀。　　出示小黑板，練讀?！　℃隙鸬牟簧?，后羿的追逐，讓我們感受到了一種美，這是一種怎樣的美？（板書：凄美）配樂讀第7節(jié)，女生讀第6節(jié)，男生讀第7節(jié)?！　∷?、引疑探究。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　投影。　?。c(diǎn)評(píng)：讀有要求，讓學(xué)生在讀中想想、畫畫、寫寫，再讀讀，這種有指向性的讀書活動(dòng)，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。這是一種離別，四目相視，卻無緣再聚，有情從此天上人間難相聚。　　體會(huì)：月美，景美人物更美，畫面詩情畫意，充滿遐想 注意：學(xué)生在體驗(yàn)這些感受時(shí)，都要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練?！　。ㄟ@兩個(gè)細(xì)節(jié)既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，又拓展了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了知識(shí)的積累?！尽舵隙鸨荚隆方贪浮?