【正文】 發(fā)出好聽的聲音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，讀一讀?！　?老師也給小音符起個(gè)好聽的名字：“塔踢踢塔塔”幼兒跟著拍讀?！　?語(yǔ)詞創(chuàng)編：用出示的節(jié)奏，創(chuàng)編語(yǔ)詞。如“飛上了月亮”　　四、樂器演奏　　1全體幼兒分為兩組，一組拿鈴鼓和一組拿節(jié)奏棒?！　?分組練習(xí)：鈴鼓演奏固定拍，節(jié)奏棒頑固伴奏。　　3嘗試兩組合奏?！　∥?、集體表演：　　聽音樂做律動(dòng)　　反思：　　今天是我們班奧爾夫的第一次活動(dòng)，不管是老師還是孩子，可以說(shuō)都是第一次嘗試，除了感到新奇好玩，也出現(xiàn)了很多問題?！　〉谝唬⒆拥暮闷嫘奶珡?qiáng)，常規(guī)沒有建立?！　∫?yàn)檫@是我們第一次到音樂教室上課，所以對(duì)于這個(gè)新環(huán)境，孩子們感到很興奮、很好奇，再加上與以往上課不同的組織形式，孩子們的興奮勁就全部顯現(xiàn)出來(lái)，有的坐著，有的趴著，有的喊著，有的叫著……活動(dòng)一度呈現(xiàn)混亂狀態(tài)?！　〉诙顒?dòng)前幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足。　　之前，孩子們雖然也使用過(guò)打擊樂器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，但對(duì)每一種樂器也只是停留在見過(guò)、玩過(guò)的層面，而并沒有深入的探究這種樂器到底怎么演奏？它適合什么樣的節(jié)奏等問題，所以孩子們拿到樂器后，好奇心和求知欲也都來(lái)了，這敲敲、那打打的，根本就不聽老師說(shuō)什么了?！　〉谌變旱姆€(wěn)定節(jié)奏感還有待進(jìn)一步培養(yǎng)?！　≡谄綍r(shí)的音樂活動(dòng)中我就發(fā)現(xiàn)，我班幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感不強(qiáng)，只有一小部分幼兒能跟著音樂的節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做律動(dòng)，大多數(shù)孩子，雖然也能參與到活動(dòng)之中，但節(jié)奏感并不強(qiáng)，需要在以后的活動(dòng)中逐步的培養(yǎng)。　　改進(jìn)措施：　　1逐步建立孩子的音樂活動(dòng)常規(guī)，從練習(xí)怎么坐開始，逐步到樂器的取放和使用?！　?給孩子充分的探索空間，讓孩子一種樂器一種樂器的探索：探索樂器怎么發(fā)出好聽的聲音？適合演奏什么樣的節(jié)奏等等?！　?在日常的音樂活動(dòng)中，多讓孩子拍一拍，瞧一瞧，逐步培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感。《嫦娥奔月》教案4　　知識(shí)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　×私釧ABB和ABAB的疊詞的特點(diǎn)，積累這兩類詞語(yǔ)。　　學(xué)會(huì)5個(gè)生字，綠線中的3個(gè)生字只識(shí)不寫。掌握多音字“濟(jì)”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。　　能力目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。　　借助課文具體的語(yǔ)言資料，感受課文的意境美，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)?！　∏楦心繕?biāo)：學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)： 感受課文的意境美?！　∶襟w設(shè)計(jì)： 課文錄音、投影片　　教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)　　第一教時(shí)　　知識(shí)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文?！　∧芰δ繕?biāo)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；能給課文分段，并歸納段落大意?！　∫?、賞“月”吟詩(shī)，引入新課。　　投影富于色彩感的《月之圖》?！　≡谥星锏囊雇?，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個(gè)受過(guò)中華保守文化熏陶的中國(guó)人，心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩(shī)句來(lái)，比方“海上生明月，天涯共此時(shí)”，比方……（讓生去補(bǔ)）　　在四年級(jí)，我們還學(xué)過(guò)一首蘇軾在中秋之夜寫的詞……　　引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人持久，千里共嬋娟?！　煟菏前?，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自身的親人相聚在一起。這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候，一到中秋的晚上，我經(jīng)常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事?！　W(xué)生齊讀課題，解題：奔，奔向。　　“奔”是個(gè)多音字?！　《?、初讀課文　　學(xué)生自讀課文，任務(wù)：　　（1）讀要過(guò)關(guān)（正確地讀，流利地讀）　?。?）自學(xué)好生字新詞（會(huì)讀、會(huì)寫、理解），常規(guī)：比較組詞、課后描紅。　　自學(xué)情況交流?！　。?）認(rèn)讀生字詞?！　∵h(yuǎn)古昆侖山后羿逢蒙嫦娥　　敬重奸詐貪婪接濟(jì)寶劍時(shí)值中秋迫不和待　　威逼翻箱倒柜灑滿銀輝焦急樹影婆娑企盼　　（2）指名開火車?yán)首x課文，缺乏處和時(shí)指導(dǎo)練習(xí)?！　。?）討論課文哪些自然段的意思接近，歸為一段?！　∮懻摻涣骱罂偨Y(jié)。　　第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽(yáng)。　　第二段(第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。　　第三段(第8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓?！　≡僮寣W(xué)生試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給三段分別列一個(gè)小標(biāo)題，交流后板書：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥?！　。?）看詞語(yǔ)串講課文?！　煟毫行?biāo)題，我們是把課文讀短了，這是身手；讀完課文，頭腦中留下了印象，這時(shí)能用自身的語(yǔ)言將頭腦的印象生動(dòng)地講出來(lái)，這也是身手。這節(jié)課先來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的，請(qǐng)你用上黑板上的詞語(yǔ)將這個(gè)故事講出來(lái)。試試吧。　　同桌共練→指名講述　　三、安排作業(yè)　　把這個(gè)故事講給自身的弟弟妹妹聽；　　采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說(shuō)。　　謄寫生字詞語(yǔ)?！　〉诙虝r(shí)　　知識(shí)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。　　能力目標(biāo)：　　精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)?！　∏楦心繕?biāo)：　　學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、從圖引入　　今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事——（讀題）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。什么樣的畫？　　（課件出示）看，引說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？（美）　　課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？　　讀一讀。讀文字有什么感覺？（同樣“美”，板書）（激發(fā)）向往美的同學(xué)一定爭(zhēng)著讀；心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀）　　老師也想讀：（老師讀，不同，我們來(lái)對(duì)照讀一下，到底有什么差異。）　　飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感）　　碧藍(lán)碧藍(lán)——碧藍(lán)（喜愛的情感在里面）　　二、揣測(cè)人心　　這段文字抽出來(lái)讀我們感覺很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？　　學(xué)生輕聲讀課文?！　∪烁溃盒牡氐纳屏?。能具體說(shuō)說(shuō)嗎？先默讀，把一些支持你想法的語(yǔ)句用線畫下來(lái)?！　W(xué)生讀畫后：同學(xué)們一定把自身的認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線了，我們來(lái)交流?！　∠葟目傮w上掌握。體會(huì)在兩點(diǎn)上：一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。　?。?）什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？　　例：村東的王二家沒米下炊了，小朋友們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就……　　村西的李三家又添了一口，小朋友是生了，卻一塊布來(lái)包裹，嫦娥知道了，就立即……　　這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她?！　。?）第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)奸詐貪婪的小人?！凹樵p”（虛偽騙人）體現(xiàn)在哪兒？“貪婪”呢？（“把仙藥交出來(lái)！”）面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？讀?！　　爸苄保裁唇小爸苄蹦?？這樣，我們來(lái)演一演，我來(lái)演那個(gè)奸詐貪婪的逢蒙，誰(shuí)來(lái)演嫦娥？　　逢蒙：快把仙藥交出來(lái)？　　嫦娥：仙藥？什么仙藥？　　逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來(lái)了，說(shuō)，藏在那兒了？　　嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢當(dāng)我藏起來(lái)的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。你先坐下，喝口水，我來(lái)給你拿?！　》昝桑汉?，別跟來(lái)這一套，我不會(huì)聽錯(cuò)的。（接著翻箱倒柜搜起來(lái)）《嫦娥奔月》教案5　　為活動(dòng)背景，使幼兒對(duì)月亮有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。　　激發(fā)幼兒對(duì)月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。　　培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄的能力。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律?！　‰y點(diǎn)：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　月亮變化周期圖，演示操作教具等?！　≌勗挘禾焐系拿髟隆！　≡铝撩刻焱砩隙紩?huì)出來(lái)嗎？出來(lái)都是一樣大的嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己觀察到的月亮的不同樣子?！　∮^看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時(shí)了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就是一個(gè)月”?！　∮懻摚涸鹿馐菑哪睦飦?lái)的？月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的？月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？月亮在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)有怎樣的變化？　　教師小結(jié)：月亮的變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個(gè)周期變化的開始，最開始的月亮，細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮?xí)兣郑耒牭?，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個(gè)半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個(gè)大圓盤，這時(shí)候，也是月亮最圓、最亮的時(shí)候，我們叫它“滿月”。然后，月亮又會(huì)慢慢地變成半個(gè)圓的“下弦月”和月牙形的“殘?jiān)隆?，月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個(gè)周期性的變化。　　請(qǐng)幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。　　活動(dòng)延伸：　　故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關(guān)于月亮的知識(shí)?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡(jiǎn)單的記錄。《嫦娥奔月》教案6　　教學(xué)要求：　　確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　?huì)9個(gè)生字，綠線中的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。　　理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意?！　〗柚n文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　感受課文的意境美。　　媒體設(shè)計(jì)：　　課文錄音、投影片　　教學(xué)時(shí)間：　　三教時(shí)　　板書設(shè)計(jì)：　　飛出了…… 4 嫦娥奔月 飛過(guò)了…… 朝著月亮飛去　　第一教時(shí)　　教學(xué)要求：　　初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題　　同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來(lái)讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。　　讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?　　二、初讀課文　　1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。　　(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文?！　?2)拼讀田字格里的9個(gè)生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。　　(3)想一想：嫦娥是誰(shuí)?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思?　　2．檢查自學(xué)情況。　　(l)認(rèn)讀生字詞。　　奸詐 貪婪 寶劍 時(shí)值 中秋 迫不及待　　威逼 焦急 敬重 翻箱 倒柜 灑滿銀輝　　提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音