口語交際習(xí)作一語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價 ?。?、提示互動內(nèi)容： 《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？ 《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的`心得體會?！ 。?、全班互動： ?、?以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充?！ 、?你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂?！ ∷摹㈤_展辯論，啟迪思維 ?。?、人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論?！ 。?、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥?！ 。场熆偨Y(jié)： 好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！ 第二、三課時 習(xí)作 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！ 二、閱讀提示，明確要求 ?。?、學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容?！ 。?、投影出示習(xí)作內(nèi)容： 讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動?！ ∪?、試寫初稿，反復(fù)修改 ?。?、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)?！ 。?、好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改?！ 。?、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議?！ 。?、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作?！ ∷?、朗讀佳作，共同賞評 每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析?！ ∥濉⒅`寫作文，制作小報 １、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上?！ 。病⒄砹?xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報?！犊谡Z交際習(xí)作一》語文教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園?！ ?．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。 3．通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力?！ ?
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