【文章內(nèi)容簡介】 一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法?！　”締卧目谒愠朔ㄖ饕▋身?xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力?！　”締卧墓P算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法?！　晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)?，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)?！　”締卧訌?qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）?！　∈箤W(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法?！　∈箤W(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程?！　∈箤W(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　第一課時(shí)　　口算乘法　　教學(xué)內(nèi)容：　　教材第58頁例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　課件、口算卡片　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法　　口算下面各題?！　?04　　505　　304　　3007　　2008　　124　　432　　333　　233　　117　　說一說30300124的口算方法?！　《?、快樂體驗(yàn)，探索新知　　教科書第58頁例題1的。　?。?）運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景?！　。?）用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題?！　。?）教師：大家剛才提了很多問題，那如果郵遞員工作了10天，他要送多少份報(bào)紙？如果工作了30天呢？　　出示例題1：郵遞員平均每天送300份報(bào)紙，工作了10天，要送多少份報(bào)紙？工作了30天要送多少份報(bào)紙？　　研究口算的方法?！　。?）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：3001030030　?。?）小組討論：怎樣想出得數(shù)？　?。?）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。　　小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡便?！　〕鍪纠}1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？　　學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說說一說你是怎樣算的。小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0。　　練一練：完成教科書第58頁的做一做　　先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。　　講評(píng)時(shí)提問：8010你是怎樣算的，說一說口算過程12200你是怎樣算的，說一說口算過程　　三、鞏固運(yùn)用　　教材第69頁的練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正?！　√釂枺耗闶窃鯓铀愕?，說一說口算的過程?！　∮螒?。（完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題）貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多?！　〗滩牡?0頁的練習(xí)十四第3題。　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果?！　〗滩牡?0頁的練習(xí)十四第4題?！　。?）讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問題。然后教師講評(píng)。　?。?）第2個(gè)問題要我們求什么？要求這個(gè)問題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時(shí)大約行多少千米？如何解答這一道題，請(qǐng)同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下?！　∷?、課堂總結(jié)　　本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？　　五、課堂作業(yè)　　練習(xí)十四第5題?！　　犊谒愠朔ā方贪?教學(xué)內(nèi)容：教師自己準(zhǔn)備的針對(duì)本班學(xué)生的口算練習(xí)題，練習(xí)一8題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。　　使學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性題目?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率和速度?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用知識(shí)解決問題　　教學(xué)過程：　　教師的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思　　一、復(fù)習(xí)。　　一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)?！　∫晃粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）　　一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）　　二、第7題　　出示題目，讓學(xué)生觀察?！　√岢鰡栴}：他們交的錢數(shù)夠嗎？　　學(xué)生獨(dú)立思考，然后完成?！　〗M織學(xué)生交流算法?！　∪?、第8題　　出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境　　提出問題：怎樣租車劃算？　　學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？　　教師可以適當(dāng)提示：　　先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？　　組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比較那種方案劃算?！　∷?、小結(jié)：　　你覺得口算乘法掌握得怎樣？還需要在什么地方改進(jìn)？　　學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法?！　∠日J(rèn)真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義?！　≌J(rèn)真思考找出解題方法，并獨(dú)立完成。　　與同伴進(jìn)行交流。　　學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息?！　—?dú)立思考后與同伴交流怎樣計(jì)算　　先算出需要幾輛大車幾輛小車，然后再比較哪一種劃算?！　W(xué)生互相說一說，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助?！　　犊谒愠朔ā方贪?教學(xué)內(nèi)容：　　兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)的口算　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。　　培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，　　使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∈箤W(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣　　教學(xué)重點(diǎn)：　　掌握整數(shù)乘法的口算方法。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　教具準(zhǔn)備：　　圖片、題卡?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境：　　你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）　　你還知道其他交通工具的速度嗎？　　二、探究新知：　　出示例1　　人騎自行車１小時(shí)約行１６千米?！　√乜炝熊嚕毙r(shí)約行１６０千米。　　1）人騎自行車３小時(shí)可以行多少千米？　　提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？　　小組交流討論。小組匯報(bào)　　問：30小時(shí)行多少千米？　　練一練：184=243=252=146=　　2）特快列車３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式　　提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯報(bào)交流?！　”容^兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？　　練習(xí)：1305=2380=1506=713=4602=　　口算乘法的方法是什么？　　師生歸納總結(jié)口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0。　　板書課題：口算乘法　　三、鞏固新知　　練習(xí)六第1題。將得數(shù)寫在樹葉旁邊。　　練習(xí)六第1題和第2題。應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題?！　【毩?xí)六第4題和第5題口算練習(xí)（略）　　四、總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？　　五、作業(yè)：第48頁69?！　　犊谒愠朔ā方贪?0教學(xué)要求：　　使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。　　使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算兩位數(shù)乘兩，三位數(shù)。　　便學(xué)生初步掌握用“四舍五入”法來一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?！　∈箤W(xué)生初步理解并掌握乘法的一些常見的數(shù)量關(guān)系?！　∈箤W(xué)生初步掌握乘法的驗(yàn)算方法，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵　　重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則。　　難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的未位要和乘數(shù)對(duì)齊，學(xué)生計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，是本單元的教學(xué)難點(diǎn)?！　￡P(guān)鍵：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)的關(guān)鍵是掌握計(jì)算法則。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。計(jì)算法則只是解決乘的次序和各個(gè)部分積書寫的位置，以及把幾個(gè)積加起來等幾個(gè)計(jì)算的步驟問題。要使計(jì)算正確，還必須具有較好的口算能力和短時(shí)記憶的能力。此外，還必須樹認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣?！　?