【文章內(nèi)容簡介】 慰。可以說《朝花夕抬》是作者少年時代的一曲戀歌百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候（１２歲到１７歲）在這里讀書?！　。?、導(dǎo)語：　　從課文的標(biāo)題我們可以知道，作者寫了百草園和三味書屋的生活，文章按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移分兩個部分。粗讀課文，給文章分段、歸納段意。　　三、段落大意　　百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。閱讀時抓住地點(diǎn)的變化可將全文分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層？　　全文可分兩部分：　?。薄⒌谝徊糠郑ǎ薄付危夯貞洶俨輬@的有趣生活。又可分四層：　?、乓粚樱ǎ倍危嚎偟慕榻B百草園情況。點(diǎn)出是“我的樂園”，充滿留戀之情?！　、贫樱ǎ捕危簩憻崽彀俨輬@充滿無限樂趣。　?、侨龑樱ǎ场抖危簩戦L媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨?！　、人膶樱ǎ贰付危簩懚彀俨輬@雪地捕鳥的樂趣?！　。?、第二部分（９段～結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖樱骸　、乓粚樱ǎ苟危菏沁^渡段，告別百草園去書塾讀書。　?、贫樱ǎ保啊保倍危簩懭雽W(xué)的情形。介紹了書屋和先生?！　、侨龑樱ǎ保病保抖危懖粶?zhǔn)提課外的問題。　?、人膶樱ǎ保贰玻岸危簩懖粶?zhǔn)去后園玩?！　、晌鍖樱ǎ玻薄玻炊危簩憥熒x書的可笑情景”我”趁先生讀書入神時畫畫兒?！　∷?、分析文章　　１、百草園部分：　　⑴提問：文章第一段說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢？　　討論并歸納：沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的?！按_鑿、只有”，斷定其中不會有什么動人之處；“似乎”，又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾?！　、铺釂枺鹤髡咴鯓用鑼懓俨輬@的景物的？　?。ɡ首x第二自然段，思考回答問題。）　　討論并歸納：　?、購木涫缴峡?，用amp。quot。不必說……也不必說……單是……amp。quot。宕開一筆，為的是突出下面amp。quot。單是amp。quot。的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園里的樂趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫法。　?、趶拿鑼懙姆秶鷣砜矗合葘懻w，后寫局部?！　、蹚拿鑼懙木拔飦砜矗扔兄参?，又有動物?！　、軓挠^察的角度來看，有好看的（視覺）：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑堪，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子；有好聽的（聽覺）：鳴蟬在樹葉里長吟，油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；有好玩的（觸覺）有用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑螫，有可　　以拔起來的何首烏的臃腫的根；有好吃的（味覺）有桑堪，有又酸又甜的覆盆子。難怪百草園是兒童的樂園?！　、輳男揶o手法的角度來看，有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的 小球；有擬人：油嶺在這里低唱。蟋蟀們在這里彈琴，寫出孩子心中特有的感受。　?、迯那苍~描寫來看，用詞十分準(zhǔn)確、生動，形容黃蜂用“肥胖”，形容叫天子用”輕捷”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。作者把百草園描寫的有聲、有色、有趣，確是兒童的樂園?！　、翘釂枺鹤髡邽槭裁匆獙懨琅叩墓适?？　　討論并歸納：美女蛇的故事吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣?！　、忍釂枺鹤髡咴鯓用鑼懖而B的？為什么要寫捕鳥？　　討論并歸納：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。　?、尚〗Y(jié)：寫百草園，始終圍繞著一個amp。quot。樂amp。quot。字樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動?！　。?、三味書屋部分：　　⑴導(dǎo)人新課：　　百草園的景物是那么美，百草園的故事是那么動人，百草園里捕鳥是那么好玩，這確實(shí)是熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的兒童的樂園。這節(jié)課，我們再來探討一下三味書屋是否也是兒童的樂園呢？　?、铺釂枺旱冢剐」?jié)在文中有何作用？一個“不知道”和三個“也許是”能否刪掉，為什么？兩個“Ade”和兩個“我的”表現(xiàn)了“我”對百草園怎樣的感情？　　討論并歸納：　?、龠@一段在全文中起承上啟下的過渡作用?！　、诓豢梢浴Ｒ?yàn)閯h掉了加點(diǎn)詞語以后，句子的意思完全變了。三個“也許是”表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定；如果刪掉，則由無法肯定變成完全肯定了，這違背作者猜測的原意，也不能表達(dá)“我”對百草園的依戀和對私塾的反感?！　、壅媲械乇憩F(xiàn)了“我”對百草園戀戀不舍的心態(tài)和依依惜別的神情。　?、翘釂枺喝?xí)莺竺嬉灿幸粋€園，與百草園相比，哪個好玩？　　討論并歸納：　　當(dāng)然百草園好玩。百草園很大，這個園很??；在百草園有許多動植物，有許多好看、好聽、好玩的東西，而在這個國只能爬上花壇上去折臘梅花、尋蟬蛻，最好的工作只不過是捉了蒼蠅喂螞蟻，又必須靜悄悄地沒有聲音，玩的伴又不能太多，時間又不能太久?！　、忍釂枺喝?xí)堇镒x的書，孩子讀得懂嗎？你們讀得懂嗎？作者寫這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意？　　討論并歸納：私塾里的教材脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂，逼著學(xué)生死記硬背，不懂也不能問。作者這樣寫揭露了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛和摧殘?！　、商釂枺鹤髡咴谌稌堇飳W(xué)到了什么？　　討論并歸納：書沒有讀成，畫的成績卻不少?！　、侍釂枺簹w納文章的中心意思?！　∮懻摬w納：　　本文通過幼年在百草園和三味書屋生活的對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?！　。?、小結(jié)：　　全文主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成百草園和三味書屋。比較起來，百草園的生活寫得有聲有色有趣，確是兒童的樂園。在三味書屋，學(xué)的是脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂的教材，內(nèi)容陳舊，方式落后，束縛了兒童的身心發(fā)展。作者在記敘描寫中滲透著他的思想感情?！　。?、作業(yè)：　　完成復(fù)習(xí)試卷?！　　窘虒W(xué)后記】　　本文雖然是一篇老文章，但是關(guān)于它的’主題理解已與以前不同，我們教師完全應(yīng)該用新課程的理念來指導(dǎo)本文的教與學(xué)，老文章要新教，應(yīng)更多的貼近學(xué)生的生活來教學(xué)?！　　稄陌俨輬@到三味書屋》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。?、領(lǐng)會舊式教育對兒童身心發(fā)展的束縛，感悟作者關(guān)注兒童健康生長的情懷。　?。病⒗斫獗疚倪\(yùn)用對比突出中心的寫法?！　。?、品味本文語言生動、準(zhǔn)確傳神的特點(diǎn)，豐富同學(xué)的詞匯。　　【教學(xué)思路】　　初步感知──理性認(rèn)識──深入探究──品味積累　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　童年像一支動聽的歌，又似一幅美麗的畫，每個人都有屬于自身的童年樂園。魯迅先生也曾在他四十五歲時，回憶起他的童年往事，今天就讓我們隨先生一起“從百草園到三味書屋”，了解一下魯迅先生的童年?！　《?、簡介魯迅《朝花夕拾》，推薦課下閱讀　　三、同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文　　要求：　?。薄⒔柚n下注釋和工具書解決字、詞，通讀課文。　　jiasuijiabo　　莢 髓 頰 箔　　纏絡(luò)：條狀物回旋地束縛在別的物體上。　　無味：文中指沒有趣味。　　同窗：文中指同在一個學(xué)校學(xué)習(xí)的人。　?。病⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容，完成考慮題：　　⑴ 作者寫了百草園的哪些事、物來突出“樂”的？　　⑵ 作者寫三味書屋時，又選取了哪些片斷再現(xiàn)當(dāng)時的學(xué)習(xí)生活？　?、?你認(rèn)為作者通過這兩處生活的記敘，要表達(dá)怎樣的感情？　?、?文中第九自然段起什么作用？　　四、教師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況和發(fā)言，適當(dāng)予以點(diǎn)撥　　五、作業(yè)　?。?、讀熟課文，誦讀第２和第７自然段?！　。病⒁罁?jù)你對課文的理解和想像，為百草園畫一幅畫。（不要拘泥于課本插圖，我個人認(rèn)為彩圖應(yīng)為現(xiàn)在修后的）　　第二課時　　一、同學(xué)互看互評畫的《百草園》，比比誰畫的逼真、畫的富有想像力，這樣便于理解、背誦，對同學(xué)更好地理解運(yùn)用精彩段有協(xié)助　　二、復(fù)述美女蛇的故事　　（以小組競賽形式進(jìn)行）　　三、這篇課文同學(xué)們念念不忘、津津樂道的是百草園，下面就請大家依照文中句式說說你感受到的百草園之樂　　句式：不必說……不必說……單是……　　如：不必說泥墻根一帶的自由玩樂，也不必說夏夜納涼聽到的美女蛇的故事，單是冬天里雪地捕鳥，就有無限樂趣?！　〔槐卣f色彩斑闌、明艷美麗的植物，也不必說體態(tài)可愛、生龍活虎的動物，單是神秘、奇異的美女蛇傳說，就有無限樂趣?！　∷?、研讀課文，問題探究　?。?、“我很想詳細(xì)地知道怪哉”寫出了“我”怎樣的心理？先生真的不知道嗎？　　２、課文寫了小朋友們?nèi)寺暥Ψ械淖x書情形，你覺得小朋友們是讀懂了念嗎？為什么？　?。?、老師讀書入神的時候，小朋友們干什么？為什么會這樣？　　４、課文為何要把百草園和三味書屋放在一起寫？　?。怠巯壬窃鯓右晃唤處?？　?。ㄒ陨蠁栴}不必拘于教參，同學(xué)只要言之有理即予以肯定，教師應(yīng)重點(diǎn)說說第四個考慮題，讓同學(xué)明白對比的寫法）　　五、品讀積累　　同學(xué)細(xì)讀課文，尋找佳詞好句，歸納整理。（同學(xué)落實(shí)到積累本上）　　例：一組精彩的動詞：打 露 支 撒 系 牽 看 拉 罩　　一組精彩的句式：也許是因?yàn)榘魏硒B毀了泥墻吧，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞　　　×⒆鳂I(yè)　?。?、課外閱讀語文課本《過年》《思，在百草園》　?。?、日記本上完成：給少年魯迅的一封信?！　　稄陌俨輬@到三味書屋》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6　　第一課時　　〖教學(xué)目標(biāo)〗　?。?、認(rèn)知目標(biāo)：　　識記生字，背誦精彩片段。　?。病⒛芰δ繕?biāo)：　　學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及對比的表現(xiàn)手法?！　。?、情感目標(biāo)：　　感受童真?！　　冀虒W(xué)重點(diǎn)〗　　在具體的景物描寫中體現(xiàn)思想感情?！　　冀虒W(xué)難點(diǎn)〗　　細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)思想。