【文章內(nèi)容簡介】 界的神奇的事物?！　。ǘ嗝襟w出示有關(guān)“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵?！　∩涸啤　煟盒∨笥褌冋媛斆?，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了?。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！　　播放音樂《云》　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！　?。?）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）?！　。?）用回聲法學唱歌曲?！　。?）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境?！　⊥卣剐≈R：美麗的云　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？　　生：（回答）　　師：讓老師來告訴你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）　　我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）　　（1）放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示　?。?）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒?！　。?）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮?！　⌒〗Y(jié)：　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。　　《云》音樂教案8教學內(nèi)容　　音樂《云》　　重點難點　　?！　??！　〗虒W目標　　1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌?！　?．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力?！　〗M織形式　　集體活動　　教學準備　　兒童　　經(jīng)驗基礎(chǔ)　　感受云前進的速度　　環(huán)境準備　　場地、磁帶、鋼琴、圖片。　　過程與策略　　一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點?！　《⒂變河^看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞?！　??！　。煜じ枨?。　　。　　三、學唱歌曲。　　，幼兒可以合拍子。　　。　　有效語言設(shè)計　?。　　?。　?。堪自坪退{天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點落下來以后可以幫我們做什么？　　環(huán)境輔助　　主題的引入　　出示圖片　　理解歌詞　　學唱歌曲　　《云》音樂教案9教學目標：　　通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。　　能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。　　教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲?！　〗虒W難點：能夠準確的讀拍。　　教學準備：錄音機、電子琴?！　〗虒W內(nèi)容及過程：　　一、開始部分：　　　聽音樂進教室。　　發(fā)聲練習?！　土暽瞎?jié)課內(nèi)容?！　《⒒静糠郑骸　　⊥暾芈犱浺舴冻蚪處煼冻?，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱?！　吐犱浺舴冻?。　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？　　　聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲?！　》中〗M聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云?！　‰S著錄音伴奏，邊唱邊表演?！　【巹?chuàng)與活動?！　∪⒔Y(jié)束部分：　　小結(jié)?！　　对啤芬魳方贪?0活動目標：　　熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學唱歌曲?！　⊥ㄟ^構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法，進一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲?！　◇w驗搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情?！　』顒訙蕚洌骸　?圖一)。　?。▓D二至圖五）　　教學過程：　　。教師簡單講述故事　　，同時用問題引導幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整?！　〉谝槐榉冻河變簶?gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）　　第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）　　第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）　　第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一）　　，驗證歌詞對應的圖譜擺放順序是否正確?！　　罢乙巫印庇螒??！　?）教師范唱歌曲，進行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時針方向，在圓圈內(nèi)拍手行進，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時找椅子坐下?！　?）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下?！　　皳屢巫雨J關(guān)”游戲?！　?）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來?！　?）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖三）　　3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖四）　　教師引導幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。　　“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖五）　　教師引導性語言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰和誰呢？試著唱一唱?！　　对啤芬魳方贪?1一、活動目標：　　感應樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作?！　∨浜鸵魳罚囵B(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法?！　?