【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象有了初步的了解?！俊　。ǘ⑹熳x課文，感知故事大意。　　師：借助課文下方的注釋把字音讀正確，把句子讀通順，有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)，再想一想，這篇文章主要講了什么？教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。　　讀準(zhǔn)了字音，理解了詞語(yǔ)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀文章。指名分部分朗讀課文。說(shuō)說(shuō)哪句覺(jué)得特別難讀的，再個(gè)別指導(dǎo)讀?！　偛盼覀冏x了幾遍課文，誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？（嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)指頭，還念念念不忘兩莖燈草。）板書(shū)：兩個(gè)指頭　　【設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的小學(xué)生對(duì)文言文還是比較生疏，因此要花大力氣進(jìn)行字、詞、句和朗讀的訓(xùn)練，以掃除學(xué)習(xí)文言文的障礙；從整體人手，感知人物形象，這符合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一般規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力?！俊　。ㄈ?、聚集重點(diǎn)，感悟人物形象?！　∶鎸?duì)臨死前嚴(yán)監(jiān)生的那兩根手指，都有哪些人進(jìn)行了猜測(cè)？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，和同桌交流交流?！　∩捍笾蹲?、二侄子、奶媽、趙氏四人?！　∵@些親人，這些家眷，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容，是——諸親六眷。　　指名讀諸親六眷作出的猜測(cè)?！　∷麄儾聦?duì)了沒(méi)有？　　出示句子　　第一次：他把頭搖了兩三搖?！　〉诙危核褍裳郾牭牡瘟飯A，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了?！　　廊皇莾筛种浮　〉谌危核?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)?！　　€是兩根手指，真是百思不得其解??！那么，同學(xué)們，嚴(yán)監(jiān)生的身邊就沒(méi)有人能明白他的意思了嗎？　　最后，趙氏了解他的心思，一語(yǔ)說(shuō)中，嚴(yán)監(jiān)生把手一垂，登時(shí)沒(méi)了氣。扳書(shū)：兩莖燈草　　一般人死前會(huì)牽掛些什么？可是在嚴(yán)監(jiān)生的眼里，什么都比不上那兩莖燈草重要啊！面對(duì)這樣一個(gè)出乎意料的結(jié)果，此時(shí)此刻，你想用什么什么詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)嚴(yán)監(jiān)生？　　補(bǔ)充嚴(yán)監(jiān)生相關(guān)資料：　　嚴(yán)監(jiān)生究竟是何許人也？他的家境又如何呢？老師給大家?guī)?lái)了一份資料，請(qǐng)看——　　第五回節(jié)選：　　●嚴(yán)監(jiān)生家里有十多萬(wàn)兩銀子，仆人無(wú)數(shù)，良田萬(wàn)畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入最少也有幾百兩銀子?！　　癖闶俏乙膊缓谜f(shuō)。不瞞二位老舅，象我家還有幾畝薄田，夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買(mǎi)一斤，每常小兒子要吃時(shí)，在熟切店內(nèi)買(mǎi)四個(gè)錢(qián)的哄他就是了。　　●過(guò)了燈節(jié)后就叫心口疼痛，初時(shí)撐著……后來(lái)就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參?！　∧懔私獾剿彝ピ趺礃?？（很有錢(qián)、傭人多，在鄉(xiāng)下還有田地）十多萬(wàn)兩值現(xiàn)在的多少錢(qián)，最保守的估算恐怕也值千萬(wàn)元的人民幣吧！他連平時(shí)買(mǎi)點(diǎn)豬肉都舍不得，他覺(jué)得他浪費(fèi)的是什么？（是銀子、生命）?！　⊥篮献髯x句子，根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他的心情?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：理解嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)并不難。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，抓住了他“兩個(gè)指頭”這個(gè)關(guān)鍵詞，從交流到朗讀的這個(gè)過(guò)程中，目的是希望學(xué)生在讀中理解嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇形象】　?。ㄋ模?、回讀課文，品味作者語(yǔ)言。　　為了那兩莖燈芯，嚴(yán)監(jiān)生之前是怎么念念不忘呢？讓我們?cè)賮?lái)看看他臨死前的反應(yīng)，細(xì)細(xì)地讀一讀，品味品味，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的形象，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會(huì)作者人物動(dòng)作神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)。）　　引讀交流：　　當(dāng)大侄子猜想莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面時(shí)——　　句子一：他把頭搖了兩三搖?！　”M管身體極度的虛弱，盡管呼吸已斷斷續(xù)續(xù)，但面對(duì)那兩莖燈芯，他僅僅是搖了搖嗎？你想，那是怎樣的搖頭？（用力、失望）　　他搖著頭，是想說(shuō)什么？他的心里一定很——著急?！　?duì)嚴(yán)監(jiān)生來(lái)說(shuō)，那兩莖燈芯燒去的僅僅只是那么點(diǎn)燈油嗎？還燒去了他的（銀子、生命）。　　所以他面對(duì)大侄子的猜測(cè)時(shí)——生讀　　當(dāng)二侄子猜想莫不是還有兩筆銀子不曾吩咐明白時(shí)——　　句子二：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了?！　∷牡姆磻?yīng)與前一次有什么異同嗎？　　面對(duì)大侄子、二侄子一再的誤解，此時(shí)此刻，他的內(nèi)心是怎樣的——（急切、心急火燎）他急的究竟是什么呀？所以，他把兩眼……把頭……　　融入這份感受，再來(lái)讀讀這個(gè)語(yǔ)句?！　‘?dāng)奶媽猜想也許是因兩位舅爺不在身邊故此記念時(shí)——　　句子三：他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)?！　∵@一次的反應(yīng)又有什么不同嗎？　　沒(méi)人能理解，沒(méi)人能讀懂他啊，此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生把眼閉著搖頭，他的內(nèi)心只有（絕望），難道真要讓我死不瞑目嗎？生一起讀　　此時(shí)的是嚴(yán)監(jiān)生有口不能言??！如果可以，他會(huì)怎么說(shuō)呢，讓我們來(lái)當(dāng)一回嚴(yán)監(jiān)生的代言人吧？投影出示：　　你們呀！怎么就不明白我的心思呢？　　當(dāng)趙氏走去挑掉一莖燈草時(shí)——　　句子四：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣?！　∧敲?，當(dāng)趙氏終于讀懂了他的心思，挑掉了一莖燈草，此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生終于放下了所有的心事，咽下最后一口氣，走了。（趙氏為什么一言中呢？出示資料）　　【設(shè)計(jì)意圖：讀悟過(guò)程中，借助原著中的資料從而使學(xué)生對(duì)人物的理解越來(lái)越深刻，人物形象也越來(lái)越豐滿?！俊　⊥瑢W(xué)們，這種內(nèi)心的感受和變化，作者是抓住了嚴(yán)監(jiān)生的什么來(lái)描寫(xiě)的呢？是哪些部位的動(dòng)作？（兩個(gè)指頭、頭、眼睛）的確啊，他的動(dòng)作反應(yīng)了他內(nèi)心的想法。　　學(xué)生根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)出他的心理活動(dòng)，選擇一處在課本文段旁寫(xiě)下來(lái)?！　〈笾蹲幼呱锨皝?lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。他想：?！　《蹲幼呱锨皝?lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。　　他想：。　　奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。他想：?！　。?）組織交流?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：嚴(yán)監(jiān)生本人不能說(shuō)話，但是嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)在說(shuō)話，填白心理描寫(xiě)就是凸現(xiàn)作者方法之巧妙，遣詞之精妙?！俊　。ㄎ澹?、總結(jié)寫(xiě)法，激發(fā)閱讀興趣　　總結(jié)寫(xiě)法：今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，給你留下印象最深的是什么？　　師：今天，通過(guò)對(duì)〈臨死前的嚴(yán)監(jiān)生〉這篇文章的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了嚴(yán)監(jiān)生的格外吝嗇，也知道了可以用多種描寫(xiě)方法去描寫(xiě)出一個(gè)人的特點(diǎn)，只要抓住了他與眾不同的一面和特點(diǎn)，他自然會(huì)給人留下深刻的印象。希望大家把今天學(xué)到的方法學(xué)以致用，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物來(lái)。　　激發(fā)閱讀興趣　?。?）推薦閱讀《儒林外史》　　（2）初識(shí)歐洲文學(xué)中四大吝嗇