【文章內(nèi)容簡介】 越明確，學生的學習行為才能越集中，達到的效果越好。這就使學生自主學習有了明確的方向， 投影學習目標： 熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言詞匯。語文學科的任務(wù)之一在于培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，此舉在于培養(yǎng)學生讀的能力。 學習運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子，提高文言文的自主學習能力。根據(jù)《語文課程標準》，7－9年級的學生必須學會閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。重視對文中重點語句的翻譯，在譯文時能熟練運用留、刪、補、換、調(diào)、變等一些行之有效的譯文方法。 感知內(nèi)容、主題。合作探究，品味精妙之處。培養(yǎng)學生對詞句內(nèi)容的理解、文意的把握、要點的’概括、內(nèi)容的探究能力。 體味故事帶給我們的人生感悟。讓學生在閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題、研究討論問題和解決問題，并能對的內(nèi)容從某些方面感悟理解，得出自己的認識、感受、發(fā)表自己的見解。語文教學要重視語文的熏陶感染作用，使學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。 三、課文研討。 自主性學習就是根據(jù)教學目標，在一定的方法指導下，通過閱讀教材，進行感知和思考，來獲取知識和發(fā)展能力的學習過程。其突出的特點就是讓學生動腦、動手。在主動參與中獲取知識和本領(lǐng)。因此，這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的： （一）出示目標 多媒體出示，師生概括目標：讀——譯——知——品——感 （二）自主學習，整體感知 學習內(nèi)容： 自讀課文，圈出生難字 自譯課文，劃出不會翻譯的詞和句子 小組交流，解惑釋疑 匯報成果： 朗讀、翻譯、質(zhì)疑。形式自主選擇，分工合作。 學習時間： 自主學習5分鐘，小組交流3分鐘， 學生質(zhì)疑后匯報學習成果，師點撥沒說到的重難點詞句。生齊讀課文。 （三）自主感知內(nèi)容、主旨 多媒體出示兩幅畫面。 師：這是把我們這篇的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成畫面，現(xiàn)在請同學們將畫面轉(zhuǎn)換成文字，復述一下課文，也可以用自己的話講述。 生講述。 師：請你概括一下這兩幅畫面的內(nèi)容。 生概括，師板書：酌油 賣油翁——射箭 陳堯咨。 師：從觀射、論射中你能得出什么道理？從中找出句子分析。 生找出句子分析，師板書：熟能生巧。 （四）合作探究 深入學習 探究內(nèi)容： 你能體會到人物刻畫上的妙處嗎？請你從文中找出具體句子來說一說。并說你是如何看待這兩個人物的。 你還能體會到其他精妙之處嗎？ 學習形式： 小組合作，形成文字。 時間限制： 5分鐘 匯報形式：代表發(fā)言。 其目的是讓學生的自主學習可操作、有方法、有抓手。初二的學生已經(jīng)過一年半的訓練，有一定的古文基礎(chǔ)，雖古文意識并不深，但《賣油翁》是人民教育出版社初中語文第七年級下冊第六單元的第四課。篇幅不長，故事生動，易于理解。學生可以自行解決或小組合作解決問題。但學生畢竟分析能力不是很強，因此在于對人物的分析上，也是對的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也將適當點撥，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。不過也不要求學生能品透，能有品析即可。其原因是時間和能力的問題。一堂課完成一課古文，對于初二的學生容量還是很大的。 四、練習鞏固： 課文主要寫了 和 兩個場面。 陳堯咨看待自己射技的句子是這些句子表現(xiàn)了陳堯咨 的態(tài)度。 從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的 的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ，這句話所包含的道理是 。 這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？ 設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在完全理解課文的基礎(chǔ)上，鞏固文言實詞，體會作者用詞的準確和傳神，突破難點。同時自然進入下一環(huán)節(jié)的學習。 五、拓展延伸： 由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此在這篇課文的學習中，我設(shè)計了這樣的拓展，以此來培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格。 這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？ 聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。 這個故事給你什么樣的啟發(fā)？ 六、課堂小結(jié)： 學生談收獲。師：今天所學的《賣油翁》讓我們領(lǐng)略了大家之筆。不愧是一代文豪。一個人的一篇，成就了一座亭，生成了一種文化，留下了一段歷史。其實他留下的更多。其精神財富將在歷史的天空下熠熠閃爍。 讓學生談是為了讓學生能夠鍛煉表達能力，并有所得。我做的結(jié)束語是希望記住這樣一位杰出的人物，對那些為中華民族的文明做出過貢獻的歷史人物能夠滿懷敬意，不斷傳承他們的精神。 七、課后作業(yè)： 從文中找