【文章內(nèi)容簡介】 （今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。2．導語這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。三、正課1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。2請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上。人物：陳堯咨和賣油翁。背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？討論并歸納：“俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬??？匆娝浼邪司偶皇俏⑽⒌貙Υ它c頭。5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？討論并歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。7．提問：賣油翁到底知道什么道理？討論并歸納：熟能生巧的道理。8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？討論并歸納：（1）當賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎）吾射不亦精乎？”賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？（2）當賣油翁又說：“無他，但手熟爾?！睍r，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。四、小結(jié)本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。五、作業(yè)1．完成課后練習。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。《賣油翁》教案4一、教學目標(一)理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。(二)朗讀課文，品味文章簡練生動的語言特點。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。(三)引導學生正確地看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點不自夸，善于向他人學習。二、課時安排2課時三、教學過程第一課時（一）復習舊知，導入新課前不久，我們學習了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。)兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實在難能可貴。今天，我們又要認識一位古代大學問家歐陽修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個道理，與《論語》有著異曲同工之妙。(板書課題、作者)(二)簡介作者及其作品1．學生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?2．教師補充介紹：歐陽修是北宋“古文運動”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多，著有歷史專著《新五代史》等?！稓W陽文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩詞等，計有一百五十三卷，文忠是他的39。謚號。(三)引導自讀課文，整體感知文意1．學習自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。①檢查生字讀音(投影出示)。咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓②引導學生學會提出難讀句子，教師點撥朗讀。2．學生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。(1)投影出示自讀思考題：①文中寫了哪兩個人物?你認為主要人物是誰?②這兩個人物各有什么特長?你從哪些語句看出來的?(2)讀后交流，引導初步認識陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術(shù)的高超。3．疏通文意，積累文言詞語。(1)教師點撥學習課文第1段。①詞語理解：自矜、釋擔、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動詞用，意為“點頭”。②重點句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。但微頷之：只是微微點了點頭。③學生嘗試翻譯第1段。(2)學生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個方面進行梳理。①解釋下列詞語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣②說出下列詞語在句中的意思。爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?接著)③整理文中“以”、“爾”的意思。公亦以此自矜(因為)以我酌油知之(憑)徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)惟手熟爾(同上)爾安敢輕吾射(你)④學生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。⑤學生提出難理解的句子，教師適當點撥翻譯。⑥學生在小組內(nèi)練讀課文，并對照課文注釋，翻譯第2段。(四)評選黃金拍檔，鞏固自讀成果1．各大組推薦兩名同學作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當場翻譯。2．從4對最佳拍檔中評選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎品。要求：①朗讀正確流利，句讀恰當。②翻譯準確到位，語言流暢。(五)布置熟讀課文，完成“思考與練習三”第二課時(一)理解寓意，品味欣賞1．指名朗讀課文，說說文中兩個人物給你留下了哪些印象。陳堯咨：善射、自矜賣油翁：酌油技精、不夸耀2．陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。原因是賣油翁看射教案《語文版七年級語文上冊《賣油翁》教案》，來自網(wǎng)！箭時的冷淡表情使陳反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認輸了。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。3．賣油翁用冷靜的評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。(二)模擬情境，表演升華1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)2．如果要給文中第2段兩人的對話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語，你能否設想一下當時的情境，補上合適的詞語?投影出示文中語句，師生共議：康肅傲然問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁不以為然答曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之?！薄?翁)因淡然一笑曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?．提供道具，推薦3位同學表演。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。表演后師生點評，著重評議表情、動作、語氣、語調(diào)等，表揚處理較恰當?shù)?，點評有所欠缺的。(三)拓展延伸，提高認識1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗是什么?你在學習、生活中有類似的體驗嗎?學生結(jié)合學習、生活實際，小組討論，自由發(fā)言。如學器樂演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。交流后歸納：多練——手熟——技絕。2．讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己和別人的長處?你想起哪些名言警句?例如：三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。謙虛使人進步，驕傲使人落后。自滿人十事九空，虛心人萬事可成?！?四)點將過關(guān)，知識遷移1．填空。①《賣油翁》這個故事說明的道理是。②賣油翁是個的勞動者。陳堯咨是個的人。2．翻譯下列句子。①吾射不亦精乎?②以我酌油知之。③我亦無他，惟手熟爾。3．讀下列小寓言，完成填空。宋有富人，天雨墻壞。其①子曰：“不筑，必將有盜。”其②鄰人之父亦云。暮而果大亡其③財，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。(1)解釋句中的“其”字。①②③④⑤(2)這則寓言的寓意是。板書設計賣油翁陳堯咨善射自矜賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧技精不自夸《賣油翁》教案5教學重點與目標：反復誦讀，理解“熟能生巧”的道理。教學課時：1教學設想：本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師稍加串講即可。一簡介作者——歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。二掌握字詞公(男子尊稱)善(擅長)矜jīn(自夸)釋擔(放下?lián)?睨n236。(斜著眼看，斜視)發(fā)矢shǐ(射出箭)但(只)微頷h224。n(微微點頭)汝(你)精(精通)熟(熟練)爾(通“耳”，罷了)忿然f232。n(氣憤的)安(怎么)輕(輕視)以(憑)酌zhu243。油(倒油)覆(蓋)徐(慢慢地)杓(油杓)瀝(注)因(于是)惟(只不過)遣(打發(fā))三反復誦讀，感受簡潔的敘述技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論。1誦讀2復述故事。3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。一分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許?—— “睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的`稱許。4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮?——主要是陳堯咨的問話?！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢?“忿然曰：爾安敢輕吾射!”。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思?？芍^語帶自滿。當賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿。“忿然曰：爾安敢輕吾射!”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾”，道出陳堯咨的高高在上。一個感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。5學生談談對兩人的看法?！悎蜃沈湴敛豢梢皇?，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。6本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理?——熟能生巧，精益求精?！顿u油翁》教案6一、教學目標：掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。掌握實、虛詞，譯全文。學習詳略得當?shù)膶懛?。理解“熟能生巧”的道理。二、教學重點：理解“熟能生巧”的道理。積累文言詞匯，理解詞義、句義。三、教學難點：體會作者用詞的準確與傳神。背誦全文四、教學用具：多媒體五、課時安排：一課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入：《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修(1001072)北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。二、初讀課文、掃清障礙：查字典，讀準下面加點字的音。堯咨 自矜 家圃 睨之頷之 酌油 杓 瀝熟讀課文。查字典、看注釋試翻譯課文。【學生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文?！咳?、細讀課文，整體感知。朗讀課文，注意讀準字音和停頓。請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。第一自然段:以此:::表順接,:,九:十箭射中八,九箭.翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八,九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段爾安敢：爾：,你，乃:于是。以錢覆其口:以,:指葫蘆。而錢不濕：而：但是。因曰：因：,于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去,可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么,只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。?【學生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示。】四、精讀課文，深入探究：討論并歸納:故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上.人物：陳堯咨和賣油翁.背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的?本文給人什么啟示?【學生活動：復述故事、討論交流?！课?、課堂總結(jié):學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。教師評價學生的`學習態(tài)度。六、布置作業(yè)完成課后練習(二)背誦全文?！顿u油翁》閱讀練習及答案閱讀下面的文字，完成8——10題。(10分)陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八,九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰