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正文內(nèi)容

賣油翁說課稿[精選五篇](編輯修改稿)

2024-11-05 06:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象,用自己的話講述這則小故事。(多媒體出示提示:A、堯咨善射;B、堯咨自矜;C、賣油翁微頷; D、堯咨與賣油翁對(duì)話;E、賣油翁酌油;F、堯咨笑而遣之)(二)朗讀課文,感知人物。文中寫了哪兩個(gè)人物?這兩個(gè)人物各有什么特長(zhǎng)?你從哪些語句看出來的?(從原文中畫出來)明確:陳堯咨,善射(“陳康肅公善射,當(dāng)世無雙?!薄耙娖浒l(fā)矢十中八九”)賣油翁,善酌(“乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”)師小結(jié):陳堯咨射箭技藝高超,當(dāng)世無雙,而賣油翁也毫不遜色,“酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”,可以說賣油翁身懷絕技。那么短文是如何刻畫這兩個(gè)人物的呢?(三)精讀課文,品析人物。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考以下問題:A、陳堯咨是如何看待自己的射技的?B、看到堯咨射箭,賣油翁有何反應(yīng)?C、賣油翁是用什么方法來說服陳堯咨的?生自由發(fā)言,師補(bǔ)充、分析。A、“自矜”“吾射不亦精乎”(自夸——我的箭術(shù)不是很精湛嗎?潛臺(tái)詞:我的箭術(shù)是相當(dāng)精湛的?。〣、“睨之”“微頷之”“無他,但手熟爾”(翁心里怎么想的?)(“睨之”,觀望心理,手藝究竟怎么樣?“微頷之”點(diǎn)頭贊許,箭術(shù)還行。悟出道理:練多了,手法就熟練了,老頭我酌油也是這道理)康肅會(huì)怎么樣呢?(“忿然”“爾安敢輕吾射?”你怎么敢輕視我的箭術(shù)呢?潛臺(tái)詞:有眼不識(shí)泰山。)C、取、置、覆、酌、瀝(一連串動(dòng)作,演示瀝油,可見賣油翁的技藝如何?)康肅真的被說服了么?(“笑而遣之”,這種笑意味著什么?慚愧的笑,熟能生巧,我不夠謙虛。歉疚的笑,心悅誠服的笑,送他走)二人具有什么樣的性格?自矜(驕傲)——謙虛。這則故事,告訴我們什么道理?道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。有感情的朗讀課文。(四)思維拓展(由此及己)你從這個(gè)故事中受到哪些啟發(fā)?你如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?閱讀啟示:“與其羨慕別人,不如把握自己的長(zhǎng)處”“所有人都有長(zhǎng)處,因此總有一些我們可以學(xué)習(xí)借鑒的地方”(五)課堂小結(jié):學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,它需要我們花大量的時(shí)間和精力去鉆研。我們要肯于吃苦,戒驕戒躁,保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。(六)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)揮想象:賣油翁走后,堯咨在想些什么?他又會(huì)干什么?寫一篇小短文?!尽顿u油翁》說課稿4篇】相關(guān)文章:1.《賣油翁》說課稿2.《賣油翁》優(yōu)秀說課稿《賣油翁》說課稿6.《賣油翁》原文與翻譯第二篇:賣油翁說課稿說課稿各位評(píng)委老師,大家好!我是來自五中的語文教師宋艷玲,很高興今天能在這里和大家一起交流。我說課的題目是《賣油翁》。我的說課內(nèi)容主要包括教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面。一、教材分析:我針對(duì)教材從教學(xué)目標(biāo)、地位和作用、重點(diǎn)難點(diǎn)三個(gè)方面來分析。:根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和課文特點(diǎn),我確定的教學(xué)目標(biāo)是:知識(shí)與能力:積累文言詞匯,理解詞義、句義。【說明】根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,7-9年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“閱讀淺易的文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”。:根據(jù)自己的理解復(fù)述課文?!菊f明】著名教育家呂叔湘曾說過:“語文課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,而不是傳授語文知識(shí)?!闭Z文學(xué)科的任務(wù)之一在于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,設(shè)置這一目標(biāo)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文,懂得熟能生巧的道理?!菊f明】語文教學(xué)要重視語文的熏陶感染作用,使學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。:《賣油翁》是語文版七年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇文言文。這篇文章篇幅不長(zhǎng),但故事生動(dòng),通過記敘賣油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣油翁酌油的事例,說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,因此學(xué)好這篇課文,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁,保持謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng),逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格有著積極的意義。:重點(diǎn):理解課文,懂得熟能生巧的道理。難點(diǎn):理解詞義、句義,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。【說明】這篇文章篇幅短小,但人物形象非常鮮明,而人物形象則是通過一些關(guān)鍵詞如矜、睨、頷、笑等表現(xiàn)出來的。二、教法和學(xué)法::我采用的教學(xué)方法是“嘗試教學(xué)法”?!皣L試教學(xué)法”也稱作“五步教學(xué)法”,主要的教學(xué)步驟是:“出示嘗試題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——教師精講”?!皣L試教學(xué)法”是融閱讀法、練習(xí)法、討論法、講授法為一體的教學(xué)方法,其關(guān)鍵在于“嘗試題”的設(shè)計(jì)。“嘗試題”不但要體現(xiàn)課文內(nèi)容,而且要切合學(xué)生實(shí)際,由易到難,由淺入深。“嘗試教學(xué)法”能夠把課堂真正還給學(xué)生,給學(xué)生充分思考和自我學(xué)習(xí)的空間,體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,同時(shí),“嘗試教學(xué)法”關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)要求,:著名教育家羅杰斯曾說過:“凡是教師能夠講述的,能夠傳授的知識(shí),多半是死的、凝固的、無用的知識(shí),只有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究的知識(shí),才是活的、有用的知識(shí)?!币虼讼?qū)W生傳授“學(xué)法”,使學(xué)生“會(huì)學(xué)”是我教學(xué)這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學(xué)生已有的認(rèn)知水平,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀——思——議——寫”的學(xué)習(xí)方法逐步學(xué)習(xí)課文。三、教學(xué)流程:我安排了課前預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課、新授內(nèi)容、課文小結(jié)、課后作業(yè)、板書設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)。(一)課前預(yù)習(xí): 布置了兩個(gè)任務(wù),這一環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)使用工具書查閱字詞,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)導(dǎo)入新課:師問:哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭,形容人箭法非常高明的成語?生答:百發(fā)百中,百步穿楊。師解:“射”是古人常說的六藝之一,也是古人非常推崇的一種技能。但“賣油翁”卻不以為然,我們來學(xué)習(xí)這篇短文,看看這是為什么。(板書課題)讓學(xué)生回顧成語,引發(fā)他們對(duì)舊知識(shí)的回憶,鞏固已學(xué)的知識(shí);接著由教師的解說,設(shè)下懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,很自然的把學(xué)生引入新課。(三)新授內(nèi)容:我安排了作者介紹、檢查預(yù)習(xí)、范讀課文、思考問題、點(diǎn)撥精講、隨堂練習(xí)六個(gè)環(huán)節(jié)。作者介紹:根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,7~9年級(jí)的學(xué)生必須了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)常識(shí),歐陽修是中學(xué)階段較重要的一位作家,學(xué)生在此又是第一次接觸,因此教師有必要作簡(jiǎn)單介紹。檢查預(yù)習(xí),讓學(xué)生朗讀課文。這一環(huán)節(jié)在于督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的語感能力,朗讀能力。教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊正音,并注意朗讀的節(jié)奏。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是用標(biāo)準(zhǔn)的范讀去規(guī)范學(xué)生的朗讀節(jié)奏以及感情的把握。思考問題,出示“嘗試題”:這六個(gè)問題的設(shè)計(jì)是教學(xué)的主體部分。問題①的提出,目的在于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),相互討論的過程中基本理解課文內(nèi)容;從而完成教學(xué)目標(biāo)1,在①基礎(chǔ)上,提出問題②,使學(xué)生深入掌握課文內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)他們組織語言和說話的能力;從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)2問題③是讓學(xué)生體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛▽?duì)突出文章重點(diǎn)的作用;問題④是引導(dǎo)學(xué)生了解陳堯咨的態(tài)度轉(zhuǎn)變是圍繞著賣油翁的表現(xiàn)展開的,通過前后對(duì)比,理清全文的脈絡(luò).問題⑤,是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。問題6主要是使學(xué)生明白文章所說明的道理;實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)3,突破教學(xué)重點(diǎn).學(xué)生回答問題,教師精講:這一環(huán)節(jié)主要是教師對(duì)學(xué)生的討論回答進(jìn)行引導(dǎo)并作歸納總結(jié),從而把課程推向高潮。這六個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn),面向全體學(xué)生。即使基礎(chǔ)很差的學(xué)生也能回答二至三個(gè)問題,教師也能做到因材施教,這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,在班集體中圍繞問題發(fā)表自己的見解,交流個(gè)人的看法,彼此相互啟發(fā),容易體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂和幸福,這又促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為以后自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6.隨堂練習(xí):聯(lián)系上下文,揣摩下列加點(diǎn)詞的情味。公亦以此自矜有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之,久而不去見其發(fā)矢十中八九,但微頷之康肅笑而遣之設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在完全理解課文的基礎(chǔ)上,鞏固文言實(shí)詞,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神,突破難點(diǎn)。這樣就完成了新授內(nèi)容。(四)課文小結(jié):本文通過賣油翁與陳堯咨的對(duì)話賣油翁酌油的事例,說明了熟能生巧的道理。本文雖以陳堯咨開頭和結(jié)尾,但主要人物是賣油翁。所以,文章重點(diǎn)寫賣油翁的酌油,而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。我們要體會(huì)這種詳略得當(dāng)?shù)膶懛▽?duì)突出文章重點(diǎn)的作用。師生共同小結(jié),對(duì)課堂所講授的知識(shí)進(jìn)行歸納梳理、鞏固,加深理解。(五)課后作業(yè):在我們的過去和現(xiàn)在,同樣發(fā)生著許許多多的熟能生巧的故事,請(qǐng)你在課外另找一篇主題為堅(jiān)持不懈最終獲取成功的文章,并結(jié)合自己寫一篇讀后感。這一環(huán)節(jié)使課堂教學(xué)無論是在時(shí)間和空間方面,還是在內(nèi)容與形式方面,都得到了延伸、拓展、補(bǔ)充和完善。把45分鐘的課堂教學(xué)延伸到課外,從而鞏固課堂教學(xué)成果。(六)板書設(shè)計(jì):為了幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維,我設(shè)計(jì)了這樣的板書。使學(xué)生對(duì)全文的脈絡(luò)一目了然,直觀形象加深學(xué)生的記憶。板書設(shè)計(jì):賣油翁陳堯咨賣油翁自矜睨、微頷忿然但手熟爾笑,遣酌油性格對(duì)比恃才傲物謙虛沉著熟能生巧:通過本課的學(xué)習(xí),我要達(dá)到的預(yù)期效果是,使學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞的意思,理解課文內(nèi)容,懂得熟能生巧的道理,從中受到教育。第三篇:《賣油翁》說課稿歐陽修《賣油翁》說課稿 九連城鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校 劉超蕾各位評(píng)委,大家好。我今天說課的題目是歐陽修所著的《賣油翁》。下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)以及課文小結(jié)五個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、教材教材的地位及作用:本課是七年級(jí)下第三單元第十二課?!顿u油翁》這篇文言文篇幅不長(zhǎng),但故事生動(dòng),通過記敘賣油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣油翁酌油的事例,說明了熟能生巧的道理。因此上好這篇課文,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁,保持謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng),逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格有著積極的意義。教學(xué)目標(biāo)(1)熟讀翻譯課文,梳理故事情節(jié),理解課文的重要內(nèi)容。(2)品味文章簡(jiǎn)練深動(dòng)的語言,感受栩栩如生的人物形象。(3)理解“熟能生巧”的道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文,感受栩栩如生的人物形象。(2)教學(xué)難點(diǎn):復(fù)述課文,理解“熟能生巧”。學(xué)情分析:初一的學(xué)生對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)有一定的難度,文言文的內(nèi)容距離現(xiàn)在年代有些久遠(yuǎn),對(duì)學(xué)習(xí)文言文的意義認(rèn)識(shí)也不夠深刻,可能不太愛學(xué)習(xí)文言文,或
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