【文章內(nèi)容簡介】 趙州橋的？　　明確：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序?！　?3)指名學(xué)生讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長……十一個(gè)半圓形的石拱……；每個(gè)石拱……每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？　　明確：由整體到局部　　教師小結(jié)：本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚?！　?．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)?！　?1)要求學(xué)生列舉出課文中表示確數(shù)和概數(shù)的詞句?！　≮w州橋……全長五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米?！　”R溝橋……橋長二百六十五米，由十一個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自十六米到二十一點(diǎn)六米。　　長虹大橋……石拱長達(dá)一百二十三點(diǎn)五米?！　÷萌藰虼蠹s建成于公元二八三年。　　這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行?！　栴}：以上所提到的數(shù)字能否改動(dòng)或去掉？為什么？　　明確：不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的，都是無法考查、檢測而推算的。說明文，所用數(shù)據(jù)都必須十分明確，毫不含糊，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神?！　?．總結(jié)課文。　　(1)齊讀第10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？　　小結(jié)：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！　?2)歸納中心　　本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。　　三、布置作業(yè)　　“思考和練習(xí)”?！　?．學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文?！　　吨袊皹颉方贪?知識與技能　　，了解中國石拱橋的特征。　　2．學(xué)習(xí)本文說明事物的順序。(重難點(diǎn))　　3．把握說明語言的準(zhǔn)確性。(重點(diǎn))　　過程與方法　　自主合作學(xué)習(xí)，朗讀、默讀、跳讀等方式相結(jié)合。　　情感、態(tài)度　　與價(jià)值觀　　了解中國石拱橋的光輝成就，認(rèn)識我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能，激發(fā)愛國熱情?！　〉?課時(shí)　　1．朗讀課文，明確說明對象。(重點(diǎn))　　2．整體感知，理清說明順序。(重難點(diǎn))　　一、導(dǎo)入新課　　有這樣一個(gè)人，他在十歲那年，親眼看見了家鄉(xiāng)的文德橋倒塌而砸死淹死許多人的事故，他內(nèi)心震動(dòng)，立下了橋梁夢：長大后，我一定要造出最堅(jiān)實(shí)的橋！偉大的夢想引領(lǐng)著他，他果真干出了一番大成就，他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。他就是中國橋梁之父——茅以升。今天，我們就來學(xué)習(xí)茅以升所寫的說明文——《中國石拱橋》?！　《?、教學(xué)新課　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，明確說明對象　　提問1：默讀課文，思考：本文的說明對象是什么？其總體特點(diǎn)是什么？　　明確：本文的說明對象是“中國石拱橋”。特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久?！　√釂?：根據(jù)課文內(nèi)容，說說趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征。　　明確：　　趙州橋　　盧溝橋　　形式優(yōu)美　　初月出云，長虹飲澗　　盧溝曉月、兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子　　結(jié)構(gòu)堅(jiān)固　　一千三百多年了，還保持著原來的雄姿　　兩岸河堤常被沖毀，盧溝橋卻極少出事　　修建時(shí)間　　公元605年左右　　公元1189到1192年間　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：整體感知，理清說明順序　　提問3：閱讀第一、二自然段，思考：本文主要寫中國石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩自然段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？　　明確：開頭第一自然段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第二自然段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋做了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序?！　√釂?：默讀第四、五自然段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？　　明確：第四自然段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及新中國成立后的修整。第五自然段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)?。唤Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序?！　√釂?：指名朗讀第六自然段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長……11個(gè)半圓形的石拱……每個(gè)石拱……每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句，這一部分寫盧溝橋是按什么順序？　　明確：由整體到局部。　　提問6：要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間，并說說這是按照什么順序說明的?！　∶鞔_：旅人橋：大約建成于公元282年；　　趙州橋：建于公元605年左右；　　盧溝橋：建于公元1189到1192年間；　　江東橋：修建于八百年前；　　長虹大橋：建于1961年；　　雙曲拱橋：建于新中國成立后。　　按照時(shí)間先后順序說明的。　　提問7：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)？　　明確：本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊；寫趙州橋是先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理分明?！　∪?、板書設(shè)計(jì)　　說明對象——中國石拱橋　　事物特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久　　說明順序——一般到特殊、概括到具體、整體到局部、時(shí)間先后　　第2課時(shí)　　1．細(xì)讀課文，分析說明方法。(重點(diǎn))　　2．揣摩語言，把握說明效果。(難點(diǎn))　　3．拓展延伸，個(gè)性表達(dá)想法?！　∫弧?fù)習(xí)回顧，引入新課　　通過對中國石拱橋一般特征的回顧，引入到本次課程的學(xué)習(xí)?！　《?、教學(xué)新課　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：細(xì)讀課文，分析說明方法　　提問1：本文運(yùn)用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？　　明確：(1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性?！　?2)舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服?！　?3)分類別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱……”分類說明，條理分明，使讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象?！　?4)引資料。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話”制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美；等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力?！　?5)列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉，，中部略窄，寬9米”，通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象?！　?6)作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅(jiān)固?！　?7)摹狀貌?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边\(yùn)用摹狀貌的說明方法，生動(dòng)形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài)，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：揣摩語言，把握說明效果　　為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文很講究用語的分寸。請品味下面的語句，回答括號內(nèi)的問題?！　√釂?：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞，去掉行嗎？)　　明確：不行，“比較早”程度較輕，是與其他橋梁比較而言，這樣表達(dá)比較準(zhǔn)確?！　√釂?：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？)　　明確：“不但”“而且”不能刪去，如果刪去，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識邏輯。并且對于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。　　提問4：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”“有記載的”有什么表達(dá)作用？)　　明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)更具可靠性?！　√釂?：我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎？)　　明確：不行，“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能?！　√釂?：(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。(“當(dāng)時(shí)可算”有什么表達(dá)效果？)　　明確：“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況?！　√釂?：①趙州橋非常雄偉。②(盧溝橋)橋?qū)捈s8米。(兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？)[　　明確：兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。　　教師小結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，從以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字?！　∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，個(gè)性表達(dá)想法　　文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特征，以及新中國成立后的新發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越?！　恼n文最后一個(gè)自然段可知，在短短的幾十年里，我國的橋梁事業(yè)已取得了輝煌的成就，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對此，你想說些什么呢？　　三、板書設(shè)計(jì)　　說明方法——打比方、舉例子、分類別、引資料、列數(shù)字、作比較、摹狀貌　　語言特點(diǎn)——準(zhǔn)確、嚴(yán)密　　可取之處　　，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)教學(xué)步驟?！　?．緊扣說明文的文體特征進(jìn)行教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)。　　3．為避免出現(xiàn)枯燥乏味的說教，采取多種形式進(jìn)行學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性?！　〔蛔阒帯　?，還沒有兼顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生的實(shí)際情況，他們的領(lǐng)悟能力相對較弱，學(xué)習(xí)效果不太好?！　?．在課堂中，有兩個(gè)學(xué)生的回答與正確答案出入較大，沒有給予鼓勵(lì)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　《中國石拱橋》教案7導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，我們前兩節(jié)課圍繞說明文閱讀的知識點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們進(jìn)行擬題訓(xùn)練，由課文的學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)課文，這樣更有利于我們今后的學(xué)習(xí)?！　。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)　　圍繞說明文知識點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力?！　。ǘ┱w感知　　出示課件進(jìn)一步展示趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并請同學(xué)充當(dāng)解說員介紹。　　趙州橋：　?。?）展示趙州橋全景，橫跨在洨河上。　?。?）展示全橋大拱及形狀。　?。?）展示大拱兩肩上的小拱，并閃動(dòng)小拱。　?。?）展示并列式拼成的28道拱圈，分別置于大小拱中?！　。?）趙州橋全橋結(jié)構(gòu)和四周景色?！　”R溝橋：　　（1）盧溝橋全景。　?。?）展示全橋由11個(gè)半圓形石拱及橋墩組成?！　。?）展示石欄柱頭上雕刻的不同姿態(tài)的獅子。　?。?）展示盧溝橋全景?！　】偨Y(jié)梳理?！　ο蟆袊皹颉　√卣鳌问絻?yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久　　順序——由一般到個(gè)別、概括到具體、整體到局部、時(shí)間順序　　方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方　　語言——準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)　　（三）擬題訓(xùn)練　　復(fù)習(xí)提問　　閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？　?。▽ο?、內(nèi)容、特征、順序、方法、語言）　　教師出示第9自然段擬題示例　　為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件?！　。?）這段文字的說明對象是___________。　?。?）這段文字的說明順序是___________，表示說明順序的詞語是___________、___________、___________?！　。?）這段文字使用的說明方法有___________、___________?！　。?）我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋有什么特點(diǎn)？（用原文中的話回答）　?。?）指出文中表現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語___________、___________?！　。?）文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來說明______________________?！　∧?、女分成兩組，根據(jù)說明文閱讀知識點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練，然后交換回答?！　≮w州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大