100以內(nèi)數(shù)的認識的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 直觀演示，使學生初步感知“10個10是100”?！? （2）小樹演示。 ①（電腦演示先出示1棵樹，再出示1排樹——10棵，最后出示10排樹。）提問：估計一下共有多少棵樹？ 教師要求說明估計的理由。學生觀察并估計，講清理由。 ②驗證：得出10個10是100棵。 學生數(shù)數(shù)。 ③提問：100里有幾個10？ 學生進行逆向思維。 【培養(yǎng)學生的估算意識。明確“100里有10個10”，學習逆向思維?！? ④進行環(huán)保教育。 （3）伸手指游戲。 ①提問：每人有幾根手指？請小組同學把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？ 學生進行伸手指活動。 ②給第二組再添兩個人，提問：幾根手指？ 學生觀察并相互交流。 【再次直觀地使學生體驗100有多少，加深對“10個10是100”的理解?！? 6．展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。 （1）學生小組成員展示。要求：1個1個接數(shù)，每人只接1個數(shù)。 （2）反應(yīng)訓練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)。1個1個數(shù)（579），2個2個數(shù)（46788），5個5個數(shù)（95）。 （3）實際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班多少人？添上我和聽課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。 教師提出生活問題。學生通過數(shù)數(shù)解決問題。 【在需進位處加強練習，提高學生數(shù)數(shù)正確率。能運用數(shù)數(shù)知識解決生活中簡單的實際問題?！? 7．綜合練習——去公園。 （1）創(chuàng)設(shè)情境。提要求。 （2）播放多媒體：在《春天在哪里》的樂曲聲中出現(xiàn)：天空中飛的鳥（5只5只飛），水中游的鴨（2只2只游），地面上的綠樹（1棵1棵排）和鮮花（2朵2朵排列）。 學生欣賞音樂、畫面，部分學生可能會數(shù)數(shù)。 （3）教師啟發(fā)學生分工
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