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正文內(nèi)容

“說說我的課題研究故事“主題征文:且行且思-且學且研(編輯修改稿)

2024-12-06 00:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,我撰寫了論文《體系化的建筑理實一體化教學模式的實踐和探索》獲中國建設(shè)教育協(xié)會中職委華東(北)論文評選一等獎,此篇論文自我感覺寫得不錯,但卻沒找相關(guān)刊物發(fā)表,2016年10月,正高職稱評審時,雖然本課題起了作用,但論文卻成了困擾我的最大擔憂,沒有借勢推舟,試著在核心期刊發(fā)表論文成了我這次課題研究最大的遺憾。最扎實的一次課題研究2016年4月,我校作為組長單位牽頭教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所總課題組下的子課題《中高職銜接建筑工程技術(shù)專業(yè)教學標準》的研究,課題編號:CY003 ,這是教育部確定的十個子課題中唯一一個由中職學校牽頭的課題,規(guī)格之高,要求之嚴,但因為有教育部總課題組的領(lǐng)導、檢查、指導、督促,課題研究本著“求真務實,腳踏實地”的原則,項目組開展了扎實有效的課題研究,這次研究是團隊成員合作最好的一次,2017年12月順利結(jié)題。此課題研究,我雖然不是主持人,但作為主要研究成員,承擔了主持人的工作并擔任執(zhí)筆人和匯報人,通過調(diào)研和研究,對中職建筑工程施工專業(yè)和高職建筑工程技術(shù)專業(yè)從專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、課程體系、課程內(nèi)容、核心課程五大方面進行了合理銜接,制定出教學標準,為中高職院校的人才培養(yǎng)提供了可行的實踐依據(jù)。可以說,本次課題經(jīng)過幾次匯報和專家指點,讓我的研究水平提升了一個檔次,上了一個臺階。最受打擊的一次課題研究2015年11月,我申報了山東省2015 年職業(yè)教育教學改革研究立項項目《建筑類專業(yè)理實一體化教學基地的建設(shè)、運行及管理研究》,此課題是基于我校建筑實訓基地的建設(shè)提出的,由于沒評上重點項目,自己思想上不夠重視,研究過程形同虛設(shè),導致結(jié)題時問題嚴重,經(jīng)過幾次修改,勉強通過市里專家鑒定?,F(xiàn)把這次的教訓和感悟反思如下。(1)課題申報,題目過大2010年10月,我校著手建設(shè)建筑實訓基地,我是建設(shè)方案的總體策劃者,因為最初創(chuàng)意設(shè)計得到上海同濟大學專家教授的充分肯定,建議我們將來能申報國家創(chuàng)新獎,為了這一遠大目標的實現(xiàn),在實訓基地建設(shè)過程中,我注意積累相關(guān)的佐證材料,2015年省教改項目申報,我想確定一個與實訓基地有關(guān)的課題題目去研究,在眾多的課題題目中,我選擇了《建筑類專業(yè)理實一體化教學基地的建設(shè)、運行及管理研究》,覺得這個題目和實訓基地建設(shè)沾邊,可沒想到這只是一些參考題目,不一定非要從這些題目中去選,由于選題太大,申報書的撰寫又過于簡單,別說重點項目
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