【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上播放的是我代表影子家庭為瑞特園制作的臨別贈(zèng)禮——一段短短的ppt《且行且珍惜》，今天，瑞特幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師在為我們影子學(xué)員召開歡送會(huì)，屏幕上ppt畫面以各種方式緩緩的切入，正像是對(duì)我一個(gè)月影子生活精彩的回放。走進(jìn)你——被你深深吸引也曾走過很多園所，沒有一所幼兒園像瑞特園這樣將墻體文化、環(huán)境布置與自己的校園文化結(jié)合的這樣緊密。瑞特幼兒園的辦園理念是：“引領(lǐng)成長(zhǎng) 從一開始”，吉祥物 “依依”，“ 依”取一的諧音，使瑞特園的“一”文化在這個(gè)具體形象上的到詮釋。一進(jìn)門口爬滿紫藤的長(zhǎng)廊，飄著淡淡的芬芳，這里也是瑞特幼兒園的兒歌長(zhǎng)廊，以綠色為基調(diào)的童話墻是一個(gè)繪本的大世界，走進(jìn)樓道里，樓梯上綠蘿纏繞，一個(gè)個(gè)用麻繩巧妙的做成邊框的繪本封面，逐一展示在面前，而中國(guó)的經(jīng)典故事和兒歌，都手繪在瓷磚上，中西文化在瑞特幼兒園里是那樣的自然而然的兼容，這里上樓梯的每一步臺(tái)階都有習(xí)慣兒歌，樓道里的依依照相館、依依超市、娃娃家、寶貝小舞臺(tái)、人生第一步的故事以及精美的藝術(shù)欣賞長(zhǎng)廊，無一不體現(xiàn)園所的“一”文化內(nèi)涵，在園里生活的時(shí)間越久，就越體會(huì)的深入。我們還了解到，幼兒園的校園文化都是集體智慧的結(jié)晶，并沒有請(qǐng)專家設(shè)計(jì)，每一組墻壁裝飾，都出自老師之手。欣賞你——你的精彩課堂來到瑞特幼兒園，才知道，精品課堂是這樣打造的：無論是常態(tài)課還是展示課，無論是平常的生活還是戶外活動(dòng)，我們的帶教小老師總是蹲下來，或者是單腿跪在地板上親切和孩子互動(dòng)、交流，臉上掛著微笑，眼睛里傳遞著溫情，孩子的眼睛可以平視老師，在老師身上得到的更多是積極的評(píng)價(jià)。幾節(jié)展示課我發(fā)現(xiàn)，帶教老師的有效提問真的做到了“關(guān)鍵之處點(diǎn)撥，問題之間銜接，重點(diǎn)之處強(qiáng)調(diào)，阻塞之處疏通”的作用，這樣的提問幫助幼兒獲得更多。精彩的課堂充分展示了瑞特教師的高素質(zhì)，以及讓孩子自由、快樂、獨(dú)具個(gè) 1性的發(fā)展的理念。融入你——我們的課例研修課例研修中和帶教老師一起，細(xì)致的討論每一節(jié)課，從引導(dǎo)語開始，一直到中間的舉例，從音樂的選擇，到示范動(dòng)作的規(guī)范性，從教師的語言，到孩子的互動(dòng)。大家每天忙著整理課堂實(shí)錄、觀察表、錄像資料，從來沒覺得過累。在課例研修中，我們欣喜的看到每個(gè)人每一天、每一節(jié)課的變化，個(gè)人的成長(zhǎng)是我們影子學(xué)習(xí)期間最大的成果。這樣有專業(yè)的、站在前沿的帶教老師的引領(lǐng)，有家庭成員的各抒己見，出謀劃策，課例研修活動(dòng)像一場(chǎng)春雨在浸潤(rùn)著我們影子家庭的每一位學(xué)員，也讓我們這些影子教師徹底的融入了瑞特幼兒園的教研之中。學(xué)習(xí)你——你的戶外混齡互助活動(dòng)瑞特幼兒園獨(dú)特的戶外混齡互助活動(dòng)形式非常值得學(xué)習(xí)，有的老師負(fù)責(zé)看沙池、攀登架、有的老師負(fù)責(zé)大型組合玩具，有的老師負(fù)責(zé)跳繩、推車等活動(dòng)區(qū)域，孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，各個(gè)區(qū)域還根據(jù)人數(shù)設(shè)置了標(biāo)志牌，當(dāng)人數(shù)不是太多的時(shí)候，標(biāo)牌是一個(gè)歡迎小朋友的笑臉，當(dāng)活動(dòng)區(qū)人數(shù)超出范圍時(shí)，標(biāo)牌是一個(gè)無奈的表情臉譜，小朋友們經(jīng)過訓(xùn)練，已經(jīng)學(xué)會(huì)了通過標(biāo)志自己調(diào)整活動(dòng)區(qū)域的本領(lǐng)?？瓷先ズ?jiǎn)單的戶外活動(dòng)形式，滲透著瑞特以孩子為主體，深入貫徹《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，讓孩子快樂、自然的成長(zhǎng)的理念。ppt的畫面還在緩緩的播放，從我們帶著渴求知識(shí)的眼神走進(jìn)這所幼兒園，一直到我們滿懷自信的課例研修展示課，從我們帶著空杯的心態(tài)而來，一直到我們像海綿吸水一樣，吸收著所有對(duì)我們專業(yè)成長(zhǎng)有用的知識(shí)，最后，畫面定格在我們對(duì)瑞特幼兒園深深的祝福上，我們帶著依依的離情和帶教老師、小朋友們告別，時(shí)間仿佛定格在我們合影的那一刻，從此，我們將會(huì)在自己的崗位上努力工作，一路且歌且行且珍惜。第三篇：且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)[且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)]時(shí)間過得很快，還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了；還記得出發(fā)來實(shí)習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財(cái)富??回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。還記得那天，2011年9月13日，帶著對(duì)大學(xué)校園的眷戀，帶著對(duì)新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實(shí)習(xí)生活。終于，三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開了美麗的帷幕。在這次實(shí)習(xí)中，我付出了，所以收獲了；我行動(dòng)著，所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說，第一次批改學(xué)生的作業(yè)??這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)富。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲快樂教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。我的教學(xué)指導(dǎo)老師李老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng)，他經(jīng)驗(yàn)豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有組里的其他老師們，從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂，非常感激這些老師們。（一）聽課篇——虛心取經(jīng)實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了三四遍也不覺得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語言組織能力。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。對(duì)于聽課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有老師們的一些建議。還記得老師們常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課，即使上得不多?！彼晕衣犎∷麄兊囊庖姡e極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會(huì)減少我們所要走的道路。（二）備課篇——臺(tái)下十年功有時(shí)候就需要一些課堂生成，例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我打算這么講解，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展，工作總結(jié)《且歌且行——實(shí)習(xí)總結(jié)》。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹