【正文】 課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。（三）上課篇——臺(tái)上十分鐘我的第一節(jié)課是評(píng)講試卷，之后，上新課的時(shí)候，雖然沒(méi)有了第一節(jié)上課的緊張和顧忌，可是還是不夠從容，語(yǔ)速把握的不夠好，所以第一節(jié)上新課下來(lái)，自己感覺(jué)很不好。下課之后，李老師就及時(shí)提出來(lái)，并教我上課要語(yǔ)速適中，需要強(qiáng)調(diào)的地方就要放慢語(yǔ)速或者提高音量，重復(fù)幾次以示強(qiáng)調(diào)。在李老師及時(shí)的指導(dǎo)下，第二節(jié)重復(fù)課的時(shí)候，我就及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，不管是從聲音方面還是從語(yǔ)言表達(dá)方面，都比第一節(jié)要好。每節(jié)新課都重復(fù)了幾次，這樣下來(lái)就熟悉了，能夠很順暢地上完一節(jié)課，感覺(jué)也不錯(cuò)了。上了這么多節(jié)課之后，我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí)，也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名教師，平時(shí)還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生的理解。（四）評(píng)卷改作業(yè)篇——檢驗(yàn)戰(zhàn)果第一次月考之后，我就幫忙評(píng)卷，整整一天，一直沒(méi)休息過(guò)，深深體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。雖然很累，可是跟組里的老師一起干活，有說(shuō)有笑，苦中作樂(lè)，也是不錯(cuò)的。要學(xué)會(huì)自?shī)首詷?lè)，才適合做老師啊。除了這些快樂(lè)之外，評(píng)卷過(guò)程中也可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還有評(píng)卷中該注意的細(xì)節(jié)，也嘗到了當(dāng)老師的幸福感。另外，我還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師讓我批改作業(yè)。一中的風(fēng)格基本是一節(jié)一練一改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，并及時(shí)解答普遍不會(huì)的題目。還有收查配套練習(xí)書(shū)，主要目的是要檢查和督促學(xué)生有沒(méi)有及時(shí)完成習(xí)題，期待這么做有利于幫助學(xué)生提高成績(jī)。二、班主任工作篇——付出真心，收獲真情一直以來(lái)，總覺(jué)得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，相信只要真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生都會(huì)尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是李老師，所以在實(shí)習(xí)期間工作的進(jìn)行也比較方便。在此感謝李老師，讓我跟著他學(xué)習(xí)。一中的學(xué)生都很聽(tīng)話，所以班主任管理起來(lái)也比較容易。但是，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任來(lái)說(shuō)，如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有一定的挑戰(zhàn)性。我?guī)У膶?shí)習(xí)班級(jí)是高一（9）班，有69位學(xué)生。從跟學(xué)生見(jiàn)面的第一天開(kāi)始，我就照著班級(jí)的座位表認(rèn)學(xué)生，我先用了最短的時(shí)間記住了班上的每位學(xué)生的名字，有空的時(shí)候經(jīng)常到班里看看，特別是早晚飯后，去跟學(xué)生聊聊天，盡快和他們熟悉起來(lái)。另外，認(rèn)真翻閱班級(jí)基本情況表，為了能夠盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過(guò)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生是比較活躍和積極的，課堂氣氛還是比較好的。課堂紀(jì)律也是比較好的。在班主任實(shí)習(xí)工作中，除了課堂了解學(xué)生，我們利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生有了更加全面的了解，整個(gè)過(guò)程收獲頗多，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育??這都是我在不斷進(jìn)步的印跡。三、生活篇——有緣千里來(lái)相會(huì)辦公室里留下了我們認(rèn)真工作的身影，在兩個(gè)多月里，我們的師范技能都有了顯著的提高，在不同的任教風(fēng)格上，我們?nèi)诤闲纬勺约旱奶厣?。在生活上，我們相互關(guān)心。在這段時(shí)間的相處中，我不僅收獲了沉淀淀的友誼，更重要的是我們共同的回憶。我們一起走過(guò)的路，我們一起努力的日子，給實(shí)習(xí)抹上了溫馨的一筆。在辦公室里，我跟生物組的各位老師一起辦公，參與教學(xué)討論和交流，虛心請(qǐng)教他們。工作之余跟他們聊聊天，從他們身上我學(xué)到了很多東西，非常感激他們?cè)谶@段時(shí)間的指導(dǎo)和關(guān)心，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我實(shí)習(xí)時(shí)候遇到的這些老師的。背負(fù)著這些回憶，即將踏上返回湖師的歸途，開(kāi)啟一段努力尋找工作的路程。路上的風(fēng)景一直在變幻，太陽(yáng)東升西落，草兒春綠秋黃，不變的是態(tài)度，對(duì)教學(xué)的追求與努力；不變的是愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)愛(ài)；不變的是追求，對(duì)優(yōu)秀教師的不懈追求。第四篇：選調(diào)之路 且歌且行選調(diào)之路且歌且行在省委黨校的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留給我們無(wú)法忘懷的一段時(shí)光。五天的時(shí)間不長(zhǎng)，因?yàn)楹芏嗳?，我們甚至叫不出名字；五天的時(shí)間不短，因?yàn)槲覀?，開(kāi)展了很多活動(dòng)，學(xué)到了很多知識(shí)。還記得報(bào)到那天，由于對(duì)路況不熟悉，我拖著行李，轉(zhuǎn)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的彎，穿過(guò)了一條又一條的巷，來(lái)到位于萬(wàn)松園的省委黨校。當(dāng)時(shí)的心里想的是，我終于到家了。是的，潛意識(shí)里，好像這就是我的家，我們的家。報(bào)到完，安置好一切之后，崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)的生活就開(kāi)始了?？吹桨l(fā)到我們手上的培訓(xùn)指南的時(shí)候，大家都在感慨，日程還是挺緊的。但是，絲毫沒(méi)有愁眉苦臉，相反的，還能感受到大家的激情，還有期待正式開(kāi)始上課的心情。7月13日，湖北省委書(shū)記羅清泉同志專程在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我們，和我們合影留念。這讓我們這個(gè)大集體倍受鼓舞。我還有幸和羅書(shū)記握手。當(dāng)時(shí)，真的是相當(dāng)?shù)募?dòng)。組織上這么重視我們，我們一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，好好的做好崗前的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取能更好的勝任自己的工作。之后就是開(kāi)學(xué)典禮。正式的學(xué)習(xí)，開(kāi)始了。猶記得崗前培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上，潘部長(zhǎng)給我們作的重要講話。尤其是要求我們要在五個(gè)方面狠下功夫。一是志存高遠(yuǎn)，在立足崗位、干事創(chuàng)業(yè)上下功夫；二是勤學(xué)善思，在提高本領(lǐng)、增強(qiáng)素質(zhì)上下功夫；三是勇于實(shí)踐，在與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新上下功夫；四是牢記宗旨，在服務(wù)基層、服務(wù)群眾上下功夫；五是加強(qiáng)修養(yǎng)，在錘煉品性、樹(shù)好形象上下功夫。潘部長(zhǎng)的話，讓全體學(xué)員有所頓悟，對(duì)于在基層應(yīng)該怎樣提高自己、怎樣更快更好的融入基層有了進(jìn)一步的了解。五天的時(shí)間，我們聽(tīng)了許多讓我們受益匪淺的課。胡處長(zhǎng)的全面介紹，陳教授的風(fēng)趣幽默，萬(wàn)教授的激情四射，葉書(shū)記的語(yǔ)重心長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)的旁征博引，鄧教授的循循善誘……這都讓我們汲取了不少基層的知識(shí)，讓我們的心靈得到了進(jìn)一步的升華，讓我們更加堅(jiān)定自己的決心，要為基層服務(wù)。剛剛走出大學(xué)校門的我們，可能還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，就要踏上基層的工作崗位。換了一個(gè)全新的環(huán)境，一個(gè)可能自己從未接觸過(guò)的環(huán)境，一個(gè)可能自己一時(shí)完全適應(yīng)不過(guò)來(lái)的環(huán)境，心里肯定會(huì)有許多這樣那樣的問(wèn)題，尤其是工作環(huán)境。在大學(xué)校園里，我們所學(xué)的專業(yè)只是可能在基層這種環(huán)境下，完全用不上，因此，我們就有了“學(xué)無(wú)所用”的困惑。還有生活環(huán)境，我們離開(kāi)了父母，