20xx年一年級語文課程教案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:49 本頁面
【文章內容簡介】 “攵”兩個偏旁?！ ≌_流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動物吃的食物是不一樣的?！ ∨囵B(yǎng)學生的認知和思維能力?！ ≈攸c：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認讀“會認”字和正確書寫7個“會寫”字?！ ‰y點：了解一些動物的生活特性，認識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的?！ ?課時 第一課時 一、談話激趣，引入課題 師：平時家里來了客人，你們這些小主人怎樣招待客人呢? (生各抒已見：如請坐、倒水、拿水果……)過渡：今天老師也給大家?guī)砹藘蓚€朋友(課件出示：鴨子和白兔的圖片，教師在黑板上正中板書)。它們也要請客，那么它們是怎樣招待客人的呢?我們一起來學習課文(把課題補充完整)。 指名讀課題，齊讀課題，認讀“客”。 讀了課題，你最想知道什么呢?(學生質疑) 過渡：其實要解決這些問題有一個好辦法，大家都知道，那就是認真讀書?！ 《?、初讀課文，學習生字。 自由讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字，遇到長句子多讀幾遍，注意讀通順，還要圈出生字寶寶，多讀幾遍。 過渡：讀得認真極了。老師今天還帶來了幾個新朋友，它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們見過面了?，F(xiàn)在，林老師把它們請出來了，還認識嗎? 課件出示生字詞卡片(帶拼音)，指名讀，小老師領讀： 去掉生字詞的拼音，個別讀，開火車讀?！ 「勒f說你記住了哪些生字寶寶?(同桌交流學習方法) 說說哪些字記不住需要大家?guī)兔Φ?(全班合作學習) (學生利用已有的識字方法自主識字，合作識字，讓孩子們感受幫助別人的快樂，在快樂中識記生字。) 出示詞語，開火車認讀，男女生比賽讀?！ 煟郝犂蠋熥x讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。(聽范讀，進一步熟悉課文，鞏固生字。) 三、認記生字，指導書寫 出示生字，四人小組交流。這些字中你認為哪個字最難寫呢?哪個字已經(jīng)學會記住它了，請在四人小組中談一談。 師生交流。怎樣記住這些字?哪個字最難寫? 指導書寫。先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領，學生仔細看?！ W生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚寫得好的同學，并在班上展示?！ ?用生字口頭擴詞，然后再用生字開花的方式積累詞語，并選用詞語造句。 四、布置作業(yè)，課后鞏固 讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么? 把課文里你最喜歡的小動物畫下來，再說說它喜歡吃什么。 第二課時 一、談話引入，再現(xiàn)情境 談話。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文18課，同學們還記得課文中那些可愛的生字寶寶和詞語寶寶嗎?它們怕你們忘了它們，又跑到了大屏幕上，看看我們的小朋友還能不能叫出他們的名字?(課件出示，復習生字詞語) 師：課文主要講了誰和誰的什么事嗎?。(課件出示：鴨子、白兔) 師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。(板書：鴨子、白兔)可它們請對方吃東西，為什么它們都不吃呢?請小朋友去讀讀課文就會明白了。 二、細讀課文，讀中感悟 (一)讀一讀，找一找，想一想 學生自由朗讀課文2遍，你想怎樣讀就怎樣讀。(如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等) 第一遍要求：讀準生字詞語，熟悉自然段，看看哪些自然段寫白兔請客，哪些自然段寫小鴨請客?！ 〉诙橐螅盒÷曌x課文，把白兔和鴨子想的、說的話找出來。用“——”畫出白兔說的話，用“～～～”畫出鴨子想的和說的話。(學生反饋后，教師課件出示，學生在書上相關段落畫出句子) 學生反饋，教師指導 (二)學習“白兔請客”部分(2自然段)。 用自己喜歡方式讀讀課文2自然段?！ 枺旱攸c在哪兒?(課件出示背景)誰遇見了誰?(課件出示小鴨、白兔)誰請誰去做客? 白兔是怎么對小鴨說的，(課件出示)對比讀： A：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧! B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧! (1)讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)多了“好”“請”讀后你有什么感受?(進行文明禮貌教育) (3)請大家?guī)е星樽x讀白兔說的話。(讀出熱情的感情) 白兔請鴨子吃了什么好東西呢?(板書：菜葉、青草) (適時課件出示：兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片，并指導小朋友們仔細觀察。) (1)大家瞧，白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開心吧?(不高興) (2)為什么呢?(課件出示鴨子想的句子)指導朗讀 什么時候我們會嘟著嘴呢?
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