【文章內(nèi)容簡介】 喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義?！　∵^程與方法：　　利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會分析歸納?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀：　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短，培養(yǎng)保持積極情緒。　　教學(xué)建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂觀的成長?！　?、難點分析:　　情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)。　　情緒對人的不同作用是本框另一個重點，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒?！　∏榫w的含義是本框的難點。雖然學(xué)生對情緒有所體驗，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動較為抽象，學(xué)生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個難點。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！　。骸　∫粋€人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒，情緒對每個人的影響作用相當(dāng)大，一些人會充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒?！　〗谭ńㄗh　　應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響?！　〗虒W(xué)設(shè)計示例　　教學(xué)重點：　　情緒反映著個人的興趣和志向　　不同情緒的作用　　教學(xué)難點：情緒的含義　　教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆　　教學(xué)過程：　　導(dǎo)入新課：　　分析教師給的圖片人物，問題：”圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?”引出課題：　　教師設(shè)置幾種情緒情境，　　[情景1]：當(dāng)你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時，我感到　　[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到　　[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時，我感到　　[情景4]：數(shù)學(xué)測驗時由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到　　[情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到　　學(xué)生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等　　教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　板書]：情緒奇妙的窗口　　這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?　　[板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。　　[板書]：情緒是認(rèn)識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度?！　∵@種態(tài)度是如何變化的?！　〔シ艅赢嫛洞颢C》　　問：片中人物情緒有哪些變化　　學(xué)生答：　　教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。　　人生活在這個世界上，就會遇到各種各樣的事情，就會產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競賽?！　活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。　　教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)?！　活動2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。　　[活動3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€同學(xué)分別表演情緒?！　≌故編讖埵澜绫蛎缘膱D片　　問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?　　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。相反，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情?！　活動4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。　　[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同。　　志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。只有目光短淺，計較個人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中?！　板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。　　情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個神奇果，在高興、興奮的時候，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增。當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對人的作用。[板書]：　　學(xué)生講述故事”杯弓蛇影”　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。　　問：這兩種情緒對我們有哪些作用?　　這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢?　　情景?。骸　±蠲髋c紀(jì)強(qiáng)的故事(詳見擴(kuò)展)　　學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響?　　師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒治病，消極情緒導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒使判斷力、分析力下降、記憶力減退?！　板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義。情緒與興趣、志向之間