【正文】 　　自我情緒調(diào)控：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識內(nèi)容，應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時進(jìn)行調(diào)控?！　板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義。身體：積極情緒治病，消極情緒導(dǎo)致疾病。[板書]：　　學(xué)生講述故事”杯弓蛇影”　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振?！　板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同?！　≈鞠蛞苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懼榫w，有遠(yuǎn)大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計較個人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！　活動4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。用各種方式表現(xiàn)個性情緒?！　≌故編讖埵澜绫蛎缘膱D片　　問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?　　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣。　　[活動2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。　　[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。　　這種態(tài)度是如何變化的。什么是情緒呢?　　[板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因為平民受到傷害，高興是因為光榮，生氣因為喜愛的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。　　情緒的含義是本框的難點。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)?！　?、難點分析:　　情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點，這一點是從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避?！　〗虒W(xué)建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。　　情感、態(tài)度與價值觀：　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。　　過程與方法：　　利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解?！　∑障＝稹　“鍟O(shè)計：　　，做情緒的”主人”　　，培養(yǎng)寬廣的胸懷　　，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度　　，豐富課余生活　　2021七年級政治下冊教案4　　《情緒——奇妙的窗口》　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型喜、怒、哀、懼。穆尼爾愛因斯坦　　一個人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^頭來做真正的自己。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)?！对斠姅U展資料》　　這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?　　(學(xué)生活動)：　　可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了。羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒?！　‘?dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)?？突　∩钪杏泻芏嗝篮玫氖虑楹蜆啡?，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上?！　?錄像)：《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段　　(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片　　(提問)：他們?yōu)槭裁催@么快樂?　　結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。　　雨果　　(學(xué)生活動)：　　看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多?！　?錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》　　(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系?　　結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。人只有將眼光放長遠(yuǎn)，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。橫批：”春在心里。　　(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋?！　?板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的”主人”　　(板書)：，培養(yǎng)寬廣的胸懷　　(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅?！　　吨袊鴼埣踩怂囆g(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉?！　〗谭ńㄗh：　　，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解?！　”究虻碾y點是樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷?！　∏楦?、態(tài)度與價值：　　幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。　　過程與方法：　　發(fā)動學(xué)生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。提問：小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利?　　總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人使用權(quán)，駕車經(jīng)營收益權(quán)，賣掉處分權(quán)。　　重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?　　回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。捐款處分權(quán)。用它買東西—使用權(quán)?！　∫龑?dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)?！　?2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)?！　?4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)?！　?2