【正文】 ，香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是（板書(shū)）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、唇齒相依。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來(lái)自祖國(guó)內(nèi)地；同時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，祖國(guó)內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過(guò)香港，祖國(guó)內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。香港經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。香港的地理位置優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢(shì)，既有利于開(kāi)拓中國(guó)內(nèi)地，也為開(kāi)拓沿海經(jīng)濟(jì)地帶和國(guó)際市場(chǎng)提供了有利條件。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國(guó)大陸的大力支持密不可分。講述：香港本是一個(gè)小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國(guó)際化大都市。我國(guó)政府之所以在香港和澳門(mén)實(shí)行“一國(guó)兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門(mén)的實(shí)際情況，既保證祖國(guó)的統(tǒng)一，又要促進(jìn)港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。承轉(zhuǎn)：如今，這兩顆燦爛明珠早已回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。澳門(mén)原屬?gòu)V東省香山縣。香港在清朝年間歸廣東省新安縣（今寶安縣）管轄。好，請(qǐng)大家繼續(xù)看表格中人口一欄?！按缤链缃稹钡南愀蹍s有大面積的城市綠地。無(wú)論是“上天”還是“下?！保际侨硕嗟鬲M地區(qū)或國(guó)家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，不能增加了人類(lèi)的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來(lái)越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門(mén)也如此。講述：港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國(guó)還大許多。它使澳門(mén)和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門(mén)的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開(kāi)辟了一條新思路?！疤貏e”之處在于祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門(mén)實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。？對(duì)此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？ 學(xué)生讀書(shū)讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。五、教具準(zhǔn)備六、課時(shí)安排一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］關(guān)于香港和澳門(mén)這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門(mén)的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：板書(shū)：第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門(mén) ［講授新課］首先讓我們來(lái)了解香港和澳門(mén)的面積、位置等大概情況。三、教學(xué)難點(diǎn)香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系。德育目標(biāo)“身世”和“一國(guó)兩制”政策的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情國(guó)策教育；，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)：第六章 第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門(mén)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)、范圍等以及“一國(guó)兩制”政策的含義； 、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征； 、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。北京作為我國(guó)的政治文化中心，決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市發(fā)展。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京是我國(guó)的歷史文化名城。因?yàn)楸本┦菤v史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時(shí)修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。？建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注意些什么？ ，采取了哪些措施？歸納講述：城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的方方面面，如交通方便快捷、信息通達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、文化、教育、科研水平很高等等。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，北京也在不斷發(fā)展。承轉(zhuǎn)：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，為北京留下了許多名勝古跡（板書(shū)）這是一筆巨大的財(cái)富，北京可以憑借這一優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展旅游業(yè)?，F(xiàn)代北京城是在明清格局基礎(chǔ)上的拓展。從圖中大家可以看出，無(wú)論城址如何變遷，都要始終保證城市附近有豐富的水源，為城市提供充足的生產(chǎn)和生活用水。首先，北京舊城的空間范圍不斷擴(kuò)大，其次，空間分布上從遼南京城原址逐漸向北、向東擴(kuò)展，至明清時(shí)又向南縮，使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長(zhǎng)方形，至明清時(shí)期演變?yōu)椤巴埂弊中??；顒?dòng)：，思考回答以下問(wèn)題： ，北京舊城在空間上是如何變化的？ ？ ？ 學(xué)生讀圖，分析、討論。將宮城和殿堂放在城市中心體現(xiàn)了“普天之下，惟我獨(dú)尊”的封建帝王思想；面向南方體現(xiàn)了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。因?yàn)槌鞘惺侨丝诩鄣拇笮途勐?，每天需要大量的淡水，因此水資源的分布會(huì)影響城市的布局；二是因?yàn)槲覈?guó)位于北半球，北京位于我國(guó)北方，冬季嚴(yán)寒且常刮西北風(fēng)，為了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成為城市布局的主導(dǎo)方向。方城十字街，大小四合院，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。城市的建筑排列成棋盤(pán)狀。（板書(shū)：建城時(shí)間早）、清兩代，北京舊城的格局基本形成。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的第二部分：（板書(shū)）歷史悠久的古城和現(xiàn)代化大都市兩部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)第六章 第一節(jié) 全國(guó)政治文化中心——北京（第二課時(shí)）［導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京的自然環(huán)境特點(diǎn)和城市職能，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)北京的主要職能是什么？ 提問(wèn)，學(xué)生回答：北京的主要職能是全國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往中心。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市。北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心。北京是我國(guó)的文化中心。歸納：北京是中國(guó)的政治中心。板書(shū)：四、北京是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市。北京西部背靠我國(guó)黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國(guó)最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。北京的地形地勢(shì)決定了北京市戰(zhàn)爭(zhēng)年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn)，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢(shì)。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。北京是全國(guó)最大的鐵路樞紐。在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來(lái)看作為一國(guó)之都的北京的交通。北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來(lái)臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。板書(shū)：（顯示北京市氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖）講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。北京城就位于永定河的脊部。北京的東南是華北平原（板書(shū)）的一部分。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱(chēng)軍都山。西部的山地總稱(chēng)西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成?，F(xiàn)有人口1382萬(wàn)人（2000年）。N，116176。板書(shū)：一、北京概況位置、面積、人口歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。學(xué)生活動(dòng)：“北京市略圖”“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心——北京。那么，大家知道在這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？學(xué)生齊答：北京對(duì)，北京。六、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］在上冊(cè)書(shū)中我們學(xué)過(guò)了我國(guó)的行政區(qū)劃，請(qǐng)大家回憶我國(guó)共劃分幾級(jí)行政區(qū)劃？最高級(jí)別的有多少個(gè)？分哪幾類(lèi)？講述：我國(guó)幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便，共劃分了三級(jí)行政區(qū)劃，其中最高級(jí)別的共34個(gè)。四、教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式講述法。二、教學(xué)重點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能； 。能力目標(biāo)、整理資料的能力； 。牧區(qū)→放牧→流動(dòng)性強(qiáng) 生活習(xí)俗：喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽?? ［課堂小結(jié)］今天主要學(xué)習(xí)了水分和熱量這兩個(gè)重要因素對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境帶來(lái)的影響，而這些差異的形成也離不開(kāi)地形、地勢(shì)及海陸位置的影響，使我們?cè)俅瘟私獾降乩硎挛锏穆?lián)系性。青藏地區(qū)高寒草場(chǎng)草質(zhì)較差。②為什么這些地區(qū)能發(fā)展糧食生產(chǎn)呢？教師點(diǎn)撥：西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)：灌溉水源豐富。提問(wèn)：①這些地區(qū)分布是否集中、連片？不是。寧夏的山羊、綿羊等——灘羊是著名畜種。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等——細(xì)毛羊?yàn)橹蠓N。明確本區(qū)以牧業(yè)為主。西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面，大家知道是什么嗎？（缺水）由于水分的制約，這兩個(gè)地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主，而是以畜牧業(yè)為主。（1）兩地年平均氣溫 拉薩：℃左右 成都：15℃左右（2）兩地氣溫差異及原因 拉薩地勢(shì)高，則年平均氣溫低。看圖中小圖——高原上的山地冰川?？磮D中小圖——地球上超過(guò)8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)氣溫垂直變化規(guī)律，計(jì)算山頂?shù)拇笾聹囟取＃壑v授新課］：青藏地區(qū)的地形。板書(shū)設(shè)計(jì)第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第二課時(shí)）［導(dǎo)入新課］同學(xué)們看到或聽(tīng)到過(guò)青藏高原有關(guān)寒冷的圖片或報(bào)道嗎？看到、聽(tīng)到過(guò)。？降水稀少。？對(duì)濕潤(rùn)氣流阻擋。提問(wèn)：這些綠洲的分布有何特點(diǎn)？盆地邊緣。錄像片段：我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——塔里木河。完成第12頁(yè)活動(dòng)第二題。——我國(guó)面積最大的塔克拉瑪干沙漠。承轉(zhuǎn)：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？學(xué)生看圖、思考，教師點(diǎn)撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應(yīng)是西部較東部地區(qū)更為干燥?；顒?dòng)1：（課本第12頁(yè)活動(dòng)1）這個(gè)題目，學(xué)生很快即可完成。教師提示、點(diǎn)撥學(xué)生從氣候、地形方面找原因）4兩題目要通過(guò)大屏幕顯示中國(guó)河流分布圖，把推理結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中得到印證。想一想：這樣的走向?qū)?lái)自海洋的東南濕潤(rùn)氣流有何影響？（阻擋氣流）總結(jié)：深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)的地理位置加上東西向山脈對(duì)氣流的阻擋，使?jié)駶?rùn)的海洋氣流很難到達(dá)這里。同學(xué)們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問(wèn)。今天我們來(lái)了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的特點(diǎn)。五、教具準(zhǔn)備掛圖。三、教學(xué)難點(diǎn)西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的熱情和愛(ài)國(guó)主義思想。能力目標(biāo)。，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對(duì)其他地理特征形成的影響。，并初步探討其成因。［課堂小結(jié)］通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家了解到人類(lèi)活動(dòng)深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)：（課本第10頁(yè)活動(dòng)第3題）北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長(zhǎng)。根據(jù)講述，完成活動(dòng)！北方地區(qū)南方地區(qū) 農(nóng)耕制度 土地利用類(lèi)型 旱地為主水田為主主要農(nóng)作物 小麥、大豆等 水稻、油菜等作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二熟至三熟 傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 陸路運(yùn)輸為主，多用汽車(chē)、馬車(chē) 水運(yùn)傳統(tǒng)民居 坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度大，墻體高 其他不同在完成“其他不同”這一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，分成幾個(gè)小組，最后由組長(zhǎng)發(fā)表組里的集體觀點(diǎn)，學(xué)生們會(huì)從：飲食、服飾、音樂(lè)等方面說(shuō)出兩區(qū)域的差異，教師要總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)地理區(qū)域： 地形 降水 最冷月均溫 河流流量 典型植被類(lèi)型 北方地區(qū) 高原、平原、山地 較少 低于0℃ 小 溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū) 高原、平原、盆地、丘陵 較多 高于0℃ 大亞熱帶常綠闊葉林第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)第二課時(shí)［導(dǎo)入新課］復(fù)習(xí)提問(wèn)：南、北方的自然差異有哪些？（回答： 略）今天我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。［課堂小結(jié)］這節(jié)課我們明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植被類(lèi)型等方面存在的顯著差異，并了解了它們之間的聯(lián)系。東北地區(qū)典型植被為針葉林。板書(shū)：典型植被類(lèi)型 北方地區(qū)：溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū)：亞熱帶常綠闊葉林活動(dòng)3：（課文第8頁(yè)活動(dòng)第2題）分析形成北方和南方自然差異的主導(dǎo)因素：（學(xué)生完成這個(gè)題目，可能有一定難度，教師要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)）承轉(zhuǎn)：我們了解了南方與北方地區(qū)的自然差異，是不是它們區(qū)域內(nèi)部就沒(méi)有差別呢？：哈爾濱與北京年內(nèi)各月氣溫和降水量相同嗎？答：不同。北方：落葉林、針葉林。比較南、北方地區(qū)植被類(lèi)型的差異。板書(shū)：北方地區(qū)：河流流量小 南方地區(qū)：河流流量大思維發(fā)散：大家知道，水到0℃以下會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（結(jié)冰）那么冬季南方河流與北方河流有何差異呢？南方河流一般不結(jié)冰；北方河流冬季普遍有結(jié)冰現(xiàn)象。提問(wèn)：哪條河流徑流量大？（長(zhǎng)江）為什么？學(xué)生思考后可以回答：流域內(nèi)降水豐富。，填表（大屏幕顯示，逐個(gè)比較，依次顯示）區(qū)域 最熱月均溫最冷月均溫 年降水量（較多/較少）季節(jié)分配 南方地區(qū) 7月接近30℃ 1月0℃以上 較多較均勻北方地區(qū)7月25℃左右 1月 0℃以下 較少集中在7~8月季節(jié)變化明顯 板書(shū)：北方地區(qū) 降水較少 最冷月均溫低于0℃ 南方地區(qū) 降水較多 最冷月均溫高于0℃ 活動(dòng)1：（課文第8頁(yè)活動(dòng)第1題）歸納比較秦嶺—淮河一線(xiàn)南北兩側(cè)的自然地理狀況，并填寫(xiě)下表。請(qǐng)同學(xué)們找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說(shuō)出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？ 北方地區(qū)：高原、平原、山地。在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線(xiàn)——秦嶺—淮河一線(xiàn)。今天我們來(lái)具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點(diǎn)。六、課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］前一節(jié)，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標(biāo)，把我國(guó)分為四大地理區(qū)域，誰(shuí)能說(shuō)出這四大地理區(qū)域的位置和名稱(chēng)？答：略。四、教學(xué)方法： 比較法。二、教學(xué)重點(diǎn)： 南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。，發(fā)展認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的思維能力。，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。教材在展示經(jīng)濟(jì)差異的形勢(shì)變化的時(shí)候，主要是通過(guò)對(duì)典型國(guó)家進(jìn)行分析，從而得出結(jié)果。亞洲經(jīng)濟(jì)部分，主要是突出了亞洲的經(jīng)濟(jì)差異與亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩方面。從地理圖表和數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是研究人文地理的重要手段。在教學(xué)中注意分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。第一層次以日本為范例，既給了在坐標(biāo)系中的位置，也給了具體的數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日本的數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)這個(gè)坐標(biāo)系。，目的是向?qū)W生說(shuō)明亞洲各國(guó)不僅國(guó)內(nèi)人均國(guó)民生產(chǎn)總值不同，而且各國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異也很大。教學(xué)時(shí)，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到亞洲各國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路也是不同的。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)2可以在學(xué)生課下搜集資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演亞洲不同民族的代表，介紹本民族生活的自然地理環(huán)境，以及獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣?！皝喼薏煌貐^(qū)的住房、服飾等的差