高三年級生物下冊說課稿5篇(編輯修改稿)
2024-12-05 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 念構建知識網(wǎng)絡，將是本專題最重要的任務。 二、學情分析 維果斯基說過：“良好的教學應走在發(fā)展前面”，教學內(nèi)容和方法應靠近學生的最近發(fā)展區(qū)，才能促進學生的發(fā)展?！ W生現(xiàn)有的發(fā)展水平：對細胞的結構和功能已經(jīng)初步了解，對細胞亞顯微結構圖的各種細胞器能初步識別，掌握了細胞膜、液泡膜具有選擇透過性的知識。具備一定的邏輯推理能力和解決問題能力。平時學習生活中也積累一定的有關細胞的知識。學生潛在的發(fā)展水平：不能將已有的知識很好進行聯(lián)系，形成完整的知識體系，所以通過教師引導學生對這個專題進行整理，學生就能把所學知識系統(tǒng)化，理順知識點間的關系，找出它們的聯(lián)系，編織成完整的知識體系。這樣做，學生就能對知識的全面理解和掌握，就能對知識的記憶和檢索，就能在高考解題中確定解題思路，尋找解題突破口，確定解題的知識范圍和答案?！ ∪?、教學目標及重難點 ?。ㄒ唬?、教學目標 知識與技能： ?。?）理解細胞膜的組成成分和結構特點，理解物質(zhì)通過細胞膜的各種方式， （2）知道細胞核、各種細胞器的結構和功能，能對細胞亞顯微結構圖識別和運用，理解各細胞器生理功能 ?。?）學生能列舉細胞的結構和功能相統(tǒng)一的具體例子 過程與方法： ?。?）描述細胞膜的磷脂雙分子層結構以及磷脂分子與蛋白質(zhì)分子的關系 ?。?）用類比、歸納的方法，列表描述細胞核、各種細胞器的結構和功能 ?。?）結合例題分析培養(yǎng)學生的理解能力、獲取知識的能力、分析綜合能力和初步學會簡單實驗方案的設計。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習建立細胞的結構和功能相適應的觀點、部分與整體統(tǒng)一的觀點 ?。ǘ?、重點、難點 重點： ?。?）細胞膜的化學組成和結構特點，被動運輸、主動運輸，各種細胞器的主要功能 ?。?）細胞亞顯微結構圖的識別和運用，各種細胞器的生理功能 難點： （1）細胞各結構之間的協(xié)調(diào)配合； （2）細胞膜上脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都是運動的 教學理念 以新課標“面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的生物科學素養(yǎng)”的基本理念為依托，以學生的發(fā)展為本，貫徹落實三個維度的目標即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀。在教學中，讓學生親歷從觀察現(xiàn)象上升到理論水平的探究過程，領悟科學探究的方法，感悟科學態(tài)度與科學精神. 教材分析 教材主要是關于對遺傳和變異的現(xiàn)象進行比較，要認識生物遺傳和變異的實質(zhì)和規(guī)律，就要從生物性狀的遺傳和變異開始學習。教材在利用活動掌握性狀和相對性狀的基礎上，從欣賞和分析兩幅漫畫開始，來理解遺傳和變異現(xiàn)象，并應用俗語和生活實例做到理論聯(lián)系實際，從而使學生能解釋日常生
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