角色游戲反思(10篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，使孩子們的主動性、創(chuàng)造性、自信心等進取的自我意識得到了發(fā)展，動腦動手解決問題的本事、交往本事得到了提高。這種孩子的興趣、需求不斷得到滿足的游戲才有活力，才能促進幼兒發(fā)展。 指導與調(diào)整： 此刻，孩子們的生活經(jīng)驗十分的豐富，想法也跟著開闊起來了，也很有創(chuàng)意。當教師提到“食譜”時，幼兒就會聯(lián)想到飯店里的“點菜譜”。雖然當時沒有現(xiàn)成的東西，幼兒也能經(jīng)過自我的方式來解決好問題――看著食物來點一點。盡管這個解決方式很簡單，但也說明幼兒有獨立解決問題的本事了。可是經(jīng)過實際活動來看，幼兒看著東西來點餐，的確有些不貼合實際生活。于是我們調(diào)整了材料的投放，增加了點東西的“菜單”，這樣既拓展了游戲的資料，又方便了幼兒對材料的整理。讓活動更有秩序的開展下去。 角色游戲反思 第5篇： 角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導孩子把生活的各種經(jīng)驗遷移到自我的游戲，再經(jīng)過分享和同伴溝通，在相互模仿互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。 每個區(qū)域的活動設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連。比如在角色游戲，去銀行取錢，娃娃家的爸爸媽媽能夠去超市給娃娃購買生活用品，然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店；有的家庭里來了教師客人，缺少水果，幼兒會協(xié)商安排留媽媽在家招待客人，讓爸爸去超市購買水果，還能夠帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型，把客人招待的好好的，孩子自我內(nèi)心在獲得了當爸爸媽媽的滿足感的同時，也懂得游戲的相互協(xié)商和溝通的重要性，還學會怎樣尊重教師和招待客人。 角色游戲還發(fā)現(xiàn)了以下幾點小問題： 一、材料的準備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時間的角色游戲后，如果沒有新的東西投入就會對這個游戲失去興趣。針對這種情景，我們要及時更新游戲的資料和材料，讓孩子們對游戲充滿興趣。 二、給孩子充足的時間整理和收拾玩具。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有職責收拾自我玩具的好習慣，一個好習慣能讓孩子將來受益終身。 三、游戲活動要引導孩子多動手操作，區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性。 像我們壽司店會供給半成品讓孩子動手操作，隨后再賣給顧客； 理發(fā)店也會引導幼兒設(shè)計新的發(fā)型，裝扮顧客。 建構(gòu)區(qū)我們會給幼兒供給圖紙，讓幼兒根據(jù)圖紙進行搭建。 開心農(nóng)場里我們準備各種時令的蔬菜水果，孩子們自我動手種植，成熟后再拿去超市進行販賣。 四、游戲活動，活動紀律不容忽視。另外在游戲活動情境交流時，要讓孩子們學會輕聲說話。對于有些孩子我們也要注重其心理情景，比如有的孩子當天遇到什么不開心的事情，這也會影響到他們在角色游戲的情緒。教師也要適當理解孩子的心境，不能勉強孩子做自我不愿意做的事情。 最終關(guān)于今后我們該如何指導幼兒園的幼兒進一步的完好角色游戲，關(guān)鍵在于教師要以準備者，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫忙孩子，支持孩子，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性。我們要評價角色游戲是否趣味，就要看這游戲是否能吸引孩子，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個游戲。此外，我覺得以后我們還要注重對幼兒在游戲的評價方式。評價方式應(yīng)當是多形式、多層次、多維度進行的，恰當、及時的評價能促進幼兒社會性的發(fā)展。幼兒經(jīng)過展示、講述自我的活動過程，與同伴、教師之間互動交流，既在同伴面前展示了自我，讓同伴對自我有了更加深入的了解，又是一個相互交流、提高的過程。引導幼兒參與游戲評價，也是對幼兒活動的一種認可，幼兒才能從獲
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