【文章內(nèi)容簡介】 階段目標進一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。能按主題內(nèi)容歸類整理玩具、材料。大班上學期角色游戲階段計劃第一階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標學習布置游戲場地，提高以物代物的能力。在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。初步會對同伴的游戲行為作簡單的評價。養(yǎng)成愛護玩具，聽信號較快收拾玩具的習慣。第二階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標明確角色職責，懂得按職責扮演角色。學會合理布置場所，具有以物代物的能力。進一步學習分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。第三階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標初步學會創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。學習較客觀地評價同伴的游戲行為。在游戲中會運用禮貌用語進行交往。第四階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標進一步學會提出新主題，豐富游戲的內(nèi)容。繼續(xù)學習創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會分類擺放。初步會按目的協(xié)商主題的簡單玩法。會較客觀地評價同伴的游戲行為。大班下學期角色游戲階段計劃第一階段預(yù)設(shè)主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標初步學習自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。學習對自己的游戲行為作簡單的評價。能繼續(xù)擴大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。能做到自覺遵守游戲常規(guī)。第二階段預(yù)設(shè)主題：超級小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標能情緒愉快地參加各種角色游戲活動，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對角色的認識。對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡單評價自己的游戲行為。愛護玩具，能聽信號較快收拾玩具。會創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時間內(nèi)分類擺放好。第三階段預(yù)設(shè)主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標對角色游戲感興趣，進一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責要求。進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動。嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價。第四階段預(yù)設(shè)主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標明確主題內(nèi)的角色分工，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動。能為游戲選擇替代物，學習解決游戲中出現(xiàn)的問題。第三篇：小班下學期角色游戲計劃及反思小班下學期角色游戲?qū)W期目標：讓幼兒積極參與角色游戲活動，在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往。豐富幼兒生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學習用語言、動作來進行交流。增進幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習遵守新的游戲常規(guī)。情況分析：小班第一學期幼兒已玩過娃娃家、超市、公共汽車等主題的游戲，幼兒能借助教師提供的玩具及啟發(fā)性語言，提出游戲主題和按意愿選擇角色進行游戲，在游戲中對自己所扮演的角色身份明確，并能履行簡單的角色職責，但是游戲中反應(yīng)的內(nèi)容簡單，動作交往多于語言交往。第一階段：（3月）游戲主題：幼兒園、娃娃家、公共汽車 游戲目標：愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。初步學習扮演幼兒園老師，反映簡單的現(xiàn)實生活。初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。學會在游戲中使用禮貌用語。游戲準備：物質(zhì)準備：幼兒園師生及有關(guān)人員的常見物品：桌椅，鈴鼓，紙筆，書，教、玩具，錄音機等等知識經(jīng)驗準備：讓幼兒了解教師等幼兒園有關(guān)人員的工作情況。游戲指導： 第一次活動：布置“幼兒園”，以小娃娃長大了要上幼兒園為題引起幼兒興趣。教師引導幼兒進行討論，“幼兒園里都有誰？”“他們是怎么樣工作的？”教師介紹幼兒園的游戲材料，提出游戲要求： 1）玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。2）做到不爭強玩具。3）能夠遵守自己所扮演角色的崗位。幼兒分組游戲，教師以“園長”的角色參與游戲，進行間接指導：鼓勵幼兒大膽參與游戲，表現(xiàn)自己所扮演的角色教師以角色身份與幼兒共同游戲，引導幼兒豐富玩法及語言。以表揚的形式評價幼兒參加游戲的情況。觀察推進：幼兒對幼兒園有一定的認識，幼兒園也是小班幼兒最喜歡的角游之一，幼兒玩的很盡興，他們會模仿教師生活“教育”幼兒，但形式較枯燥，有的幼兒會隨便離開角色。第二次活動:對上次游戲中，扮演小朋友的幼兒到幼兒園后沒有經(jīng)過老師的同意，隨便離開幼兒園的現(xiàn)象，設(shè)計情景表演《娃娃不見了》引導幼兒進行討論： 1）小娃娃為什么會不見了？2）怎么樣做才是好老師和好寶寶呢？幼兒游戲，教師以娃娃和老師的角色參與游戲，進行指導。游戲結(jié)束，請幼兒收拾玩具，并將玩具歸類放好。講評。1）游戲清潔及角色扮演情況。2）玩“娃娃家”“開汽車”“幼兒園”等游戲的幼兒之間的交往情況。觀察推進：教師增設(shè)娃娃家、公共汽車，以這些角色帶動幼兒園的游戲發(fā)展，幼兒會扮演爸爸媽媽帶幼兒上幼兒園等，游戲進行較活躍。第三次活動：表揚上次游戲中認真扮演角色，履行簡單角色職責較好的幼兒，鼓勵 向他們學習。了解幼兒本次游戲的意愿針對幼兒游戲中，許多人等著輪流當老師及說話提高嗓門的現(xiàn)象組織幼兒討論：1）很多人想當老師怎么辦？ 2）游戲中說話應(yīng)注意什么？教師以園長的角色平行介入游戲，起指導示范作用。游戲結(jié)束，請幼兒將玩具歸類放好。評價幼兒解決角色分配沖突的情況。觀察推進：在老師的幫助下，幼兒進一步明確角色職責及進行游戲主題之間的交往，游戲結(jié)束后也能較快地收拾玩具。第四次活動：針對上次游戲中，說話應(yīng)注意的問題，設(shè)計情景表演。組織幼兒辨別表演中的行為錯在哪里？啟發(fā)幼兒談?wù)動螒蛑懈鞔嬖诘膯栴}。幼兒自主協(xié)商選擇游戲。教師全面觀察各游戲主題角色的意識及行為。評價：組織幼兒談?wù)劇坝螒蛑?，你看見誰注意衛(wèi)生？” 階段小結(jié)：經(jīng)過幼兒園一個學期角色游戲，幼兒游戲能力有了一定進步。本階段游戲，通過以“幼兒園”為主題，并加強對上學期的各游戲之間的聯(lián)系，提高了幼兒的游戲水平，促進了幼兒社會性行為的發(fā)展。經(jīng)過這個階段的游戲，幼兒對自己所扮演的角色有了進一步的認識，角色意識逐漸增強，游戲中表現(xiàn)出愉快的情緒。并能根據(jù)自己需要與各角色進行游戲。4月份角色游戲醫(yī)院預(yù)定游戲主題：醫(yī)院（一）、娃娃家、理發(fā)店一、游戲目的：喜歡參與角色游戲，在游戲中使用常見的禮貌用語進行交談。懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學習遵守新的游戲常規(guī)。能夠圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。二、游戲準備：物質(zhì)準備：（1）（新游戲）醫(yī)院聽診器、手電筒、醫(yī)生手套、棉簽、卡、針筒、點滴瓶、各種藥盒、藥瓶等（2）理發(fā)店剪刀、電吹風、夾子、發(fā)卡、梳子、鏡子、圍裙、熱水器等（3）娃娃家增設(shè)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐角色胸卡，鍋等知識經(jīng)驗準備：請爸爸媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、理發(fā)店，通過談話，幫助了解有關(guān)人員的工作。三、指導要點：教師情景表演寶寶生病了，提出問題：寶寶生病了怎么辦？引導幼兒提出新的游戲主題——醫(yī)院。教師介紹醫(yī)院場地及醫(yī)院的物品及人員。幼兒討論進醫(yī)院的程序出示醫(yī)院的游戲材料，激發(fā)幼兒游戲興趣，并組織幼兒談話：去醫(yī)院看病要找誰？怎樣才能找到醫(yī)生呢？醫(yī)生是怎樣給病人看病的？幼兒按自己的意愿選擇游戲主題，教師協(xié)助解決角色糾紛。幼兒游戲，教