第三單元課文樹和喜鵲教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 22:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、朗讀突出方法——想象畫面，體會(huì)心情。 本課的畫面感比較強(qiáng)，學(xué)生比較容易想象到畫面，樹和喜鵲的心情由孤單到快樂也很貼近兒童的心理。低段的朗讀指導(dǎo)離不開老師的示范和引領(lǐng)。在這一點(diǎn)上，我沒有及時(shí)、適時(shí)地發(fā)揮好老師的指導(dǎo)作用，一味地體會(huì)讀有時(shí)也很乏力。第三單元課文《樹和喜鵲》教學(xué)反思【三】 樹和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文，課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。 開篇設(shè)計(jì)“找朋友”的歌曲導(dǎo)入，目的是讓學(xué)生初步了解本課“朋友”的主要內(nèi)容。識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生來當(dāng)小老師互幫互助學(xué)習(xí)生字、組詞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，自信和信心，并在合作的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。符合新課標(biāo)中情感價(jià)值觀的培養(yǎng)要求。不足之處是課堂時(shí)間把握不足，沒有留有書寫練習(xí)的機(jī)會(huì)。本課課文教學(xué)按照重點(diǎn)詞句的線索來設(shè)置?！肮聠巍鞓贰?，“樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?樹和喜鵲為什么會(huì)又感到快樂呢?借助于充分的朗讀，“一個(gè)、只有”來理解樹和喜鵲孤單的原因，沒有朋友的陪伴只能只身一人在樹林里邊?！昂芏嗪芏唷?、“好多好多”的樹被種植了，森林里就充滿了快樂。小伙伴快快樂樂的生活在一起。在理解故事深意
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1