【文章內(nèi)容簡介】 為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則?！　∷?、說教學(xué)過程　?。ㄒ唬?fù)習(xí)　　1．課文分幾段？各段寫什么內(nèi)容？　　2．科利亞怎樣埋木匣的？（什么時間埋的？怎么埋的？在哪里埋的？）　?。ǘ┲v讀課文二、三兩段　　1．默讀課文第二段，思考：　?。?）科利亞和他媽媽什么時候挖出埋藏的東西？從埋東西到挖東西這中間經(jīng)過多長時間？　?。?）媽媽怎樣挖箱子的？結(jié)果呢？　?。?）科利亞第一次怎么挖匣子的？結(jié)果怎樣？　?。?）科利亞又是經(jīng)過怎樣的思考，一下子挖出木匣子？　　2．討論思考題?！　。?）討論思考題①　　四年以后，他們開始挖埋在地下的東西。理解“差不多”的意思是：將近、大約?！　。?）討論思考題②　　引讀：媽媽是怎么挖箱子的？學(xué)生接讀：“媽媽從家門口朝菜園走了三十步，很快就挖出了箱子?！薄　。?）媽媽說的話是什么意思？　　（如果當(dāng)初把箱子隨便埋了，現(xiàn)在就不好找了。由于當(dāng)初媽媽計(jì)算好步子后才埋下箱子，現(xiàn)在一下子就找到箱子了。這說明算術(shù)確實(shí)有用。）　?。?）討論思考題③　　教師引讀：科利亞是怎樣挖木匣子的？學(xué)生接讀：“這時候，科利亞也拿來鏟子，他從門口起量了十步，就動手挖起來。”　　教師引讀：挖的結(jié)果怎樣？學(xué)生接讀：“他挖呀，挖呀，卻沒有找到匣子?？右呀?jīng)挖得很深了，還是沒有匣子。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有?！薄　。?）討論用詞。這里三次寫到“沒有”，“沒有”前分別用了三個不同的詞，請大家找出來，說說為什么要用這幾個詞？　?。ā皡s”表示結(jié)果出乎意料之外，“還是”表示結(jié)果與前面一樣，“仍然”也表示結(jié)果與前面一樣。“還是”、“仍然”表示的意思是一樣，但程度不同。這里連用這兩個詞，就強(qiáng)調(diào)了科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果。）　　（6）媽媽的算術(shù)管用，而科利亞的算術(shù)為什么不管用？是敵人挖走了嗎？科利亞，怎么回答小伙伴的猜測？　?。▽W(xué)生讀：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因”）　　思考：科利亞是什么原因挖不到木匣呢？他是怎么思考的？　?。▽W(xué)生讀：“小伙伴們，我知道怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我年齡小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時　　候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子?！保　枺嚎评麃喌南敕▽?？后來他挖到木匣子了嗎？　?。ㄟ@回科利亞量了五步。他一下子就挖到了匣子。證明科利亞的想法對了。）　　（7）教師出示幻燈片演示?！　、倏评麃喠渴铰裣履鞠??！　、趤砹渴酵诓坏侥鞠??！　、劾麃喠课宀酵诘侥鞠??！　枺簭幕脽粞菔局?，你明白了什么？　?。ㄎ鍤q時量十步埋木匣，后來他經(jīng)過四年已經(jīng)是九歲了，人大了，步子也比四年前大了一倍，所以步數(shù)要減少一半，才能挖到。）　　板書：　　五歲量十步埋木匣步子小　　九歲量五步挖木匣步子大　　3．小結(jié)：科利亞挖木匣時量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果。事實(shí)也證明了科利亞的想法是正確的?！　?．學(xué)生自由讀第二段課文。　　5．挖到木匣后，科利亞為什么那么高興？　　6．學(xué)生帶問題讀第三段課文?！　。?）這一段有幾層意思？哪層意思更為重要？　?。ㄟ@段話有兩層意思：第一層是找到了木匣子；第二層是知道了“周圍一切都在起變化?！边@兩層意思第二層更為重要。）　?。?）為什么科利亞會說：“周圍一切都在起變化？”　?。ㄒ?yàn)榭评麃啅淖约和谀鞠坏倪^程中明白了四年過去了，自己從5歲長到9歲，人長大了，步子也在變大，開始照埋木匣時的十步去挖，當(dāng)然挖不到木匣，后來改為五步去挖，結(jié)果一下子就挖到了。由此，他得出結(jié)論：“周圍一切都在起變化?！保　。?）“周圍一切都在起變化”，告訴我們要怎樣做事情呢？　　（我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。）　?。?）小結(jié)：我們只有隨著周圍的變化而變化才能把事情做好?！　。ㄈ┥罹空n文，理解課文前后內(nèi)客的內(nèi)在聯(lián)系　　1．科利亞從挖木匣中明白了“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”從文中哪些詞語看出時間在變化？人在變化？周圍的一切在變化？　?。?）“戰(zhàn)爭開始的時候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會數(shù)到十”。這是說科利亞在埋木匣時年齡還小?！　。?）“在那兒住了差不多四個年頭?！边@里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時間?！　。?）“科利亞長大了，上了小學(xué)。數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了?！边@是講隨著時間的推移，科利亞長大了，步子也變大了，算術(shù)也學(xué)得多了?！　。?）“科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了十步，動手挖起來，他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。”“科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。”　　科利亞兩次挖木匣，第一次照原樣量十步?jīng)]挖到木匣，第二次改變了步數(shù)，量五步，挖到了木匣。這說明時間過去了，人長大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了?！　?．小結(jié)：我們讀課文必須把文章的前后內(nèi)容聯(lián)系起來讀，并邊讀邊想，才能真正讀懂課文。　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)　　說說學(xué)完這篇課文后，你明白了什么？　　附：板書設(shè)計(jì)　　15科利亞的木匣　?。ㄋ哪昵埃┞裎鍤q步子小十步　?。ㄋ哪旰螅┩诰艢q步子大五步　　懂得：一切都在起變化　　科利亞木匣說課稿5學(xué)習(xí)目標(biāo)　?、僬J(rèn)識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語?！　、谡_、流利、有感情地朗讀課文?！　、哿私饪评麃喡衲鞠缓屯谀鞠坏慕?jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。　　教學(xué)重難點(diǎn)：懂得一切事物在變化的道理?！　〗虒W(xué)過程：　　熟讀課文　　①指名分段朗讀課文?！　、谧杂衫首x全文，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽?！　§柟躺帧　、儆蒙挚ㄆ_火車認(rèn)讀?！　、诜诸愑洃浺髸懙淖??！　。和凇⑿?、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記憶字形?！　?、偏旁或熟字記憶其他4個生字：斧、免、屋、管?！　、劢o生字組詞?！　≈笇?dǎo)寫字　　①出示9個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這9個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同?！　、趯W(xué)生寫字?！　?，學(xué)生閉目靜坐，正確執(zhí)筆，擺好坐姿?！　?。每個字寫兩遍?！?