生活中的旋轉數(shù)學說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導學生積極自主探索，合作交流，實踐創(chuàng)新。 （一）、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)新知 首先多媒體演示生活中旋轉的動態(tài)實例，讓學生仔細觀察圖片，并回答以下問題： 1. 上面情景中的旋轉現(xiàn)象，有什么共同特征？你能用一個詞形容這種運動嗎？你還能舉出生活中的例子嗎？ ，其形狀、大小、位置是否發(fā)生改變？汽車方向盤的轉動呢？讓學生帶著問題觀察、交流，感知并形成共識，進而歸納旋轉的定義，并引導學生類比平移的要素總結旋轉的基本要素。 設計意圖：由熟悉的圖片引入，使學生產(chǎn)生視覺沖擊，在輕松愉快的心情下開始學習，創(chuàng)設有利于學生思考學習的問題情景，激發(fā)學生思考、類比、聯(lián)想，進而產(chǎn)生強烈的探究欲望，通過學生自主交流、總結概念，培養(yǎng)學生數(shù)學語言的表達能力。 （二）、再探新知（體驗旋轉性質) 本環(huán)節(jié)通過學生的動動手動動腦動動口，讓學生對旋轉性質的理解由感性認識上升到理性認識。
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