新人教版小學二年級數(shù)學上冊第八單元教案例文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:23 本頁面
【文章內容簡介】 生活中哪些地方用到了秒?！ ∷摹⒄n堂小結：今天我們認識了一個新的計量時間的單位——秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快?所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘! 五、課外作業(yè)。(略) 最新人教版小學二年級數(shù)學上冊第八單元教案例文3 學情與教材分析： “噸的認識”是一節(jié)常見量的概念教學課，同時又是一個大計量單位的教學。一般來說，學生對于大計量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計量單位教學的難點?！ 〗虒W目標： 使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。 能進行質量單位間的簡單換算?！ ⊥ㄟ^觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學生對物體質量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關的問題。 教學重點難點： 重點：建立質量單位“噸”的概念及噸與千克的換算?！ ‰y點：建立質量單位“噸”的概念?！ 〗虒W準備： 主題圖、多媒體課件，課前讓學生測量自己的體重。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 猜老師的體重?！ 〗處熥寣W生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學們在猜老師的體重時都用了同一個質量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝? 師：你們知道世界上體重的動物是什么嗎?它的體重大約是多少?(課件出示藍鯨及有關資料的介紹。) 師：藍鯨的質量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質量單位(板書：噸的認識)。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎? 教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應質量?！ 〗處熖釂枺阂試崬閱挝坏奈矬w，有什么共同的特點? 教師指出：噸是比千克大的質量單位。計量比較重或較大物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示?！ 苍O計意圖：從猜老師的體重和藍鯨這一世界上體重的動物導入，讓學生初步感知噸是一個大計量單位，并通過讓學生舉例、教師圖片展示等途徑，初步建立噸的觀念?！场 《?、合作交流，自主探索 初步認識噸?！ 〗處熡谜n件出示第11頁的主題圖。 師：你們看誰來了?這一天陽光明媚，天氣晴朗。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊，小馬提議：“這里有橋，咱們一起過吧?！毙⌒苷f：“等等，這里有個牌子，上面寫著‘限重1噸’呢!” 教師啟發(fā)學生思考：限重1噸是什么意思?1噸有多重呢?“噸”和“千克”有什么關系?4個小動物能同時過橋嗎? 師：誰知道1噸等于多少千克? 學生憑生活經驗可以說出：1噸=1000千克?！ 煟耗?個小動物能同時過橋嗎? 〔學情預設：因為學生知道了1噸=1000千克，很可能會想到把幾個數(shù)加起來試一試的方法。接著教師還可以進一步提出開放性的問題：它們可以怎樣過橋?啟發(fā)學生思考：它們可以一個過去后，另一個再過。也可以一次過兩個，還可以……通過學生相互間的交流、補充，培養(yǎng)學生的合作精神，體現(xiàn)用不同的方法解決問題?！场 @小精靈的“能同時過橋嗎?”的問題，引導學生將動物們的體重加起來，與1噸作比較?！ ?00+300+500+100=1300(千克) 1300千克比1000千克重，也就是比1噸重，從而得出結論?！ 〕浞指惺車崱！ ?1)學生抬每袋重25千克的大米感受1噸?！ W生以小組為單位，每個人都用力抱一抱一袋大米，感受25千克大米有多重，力氣小的同學也可以兩個人抬一抬?！ W生操作后匯報自己的感受?！ ∽约和扑悖?袋大米重25千克，多少袋大米重1噸?(40袋) 教師借助多媒體演示：每次呈現(xiàn)4袋大米(因為4袋為100千克)，學生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。當40袋大米占滿整個屏幕時，學生會感嘆：哇!1噸有這么重呀! (2)再次感受1噸?！ 煟赫n前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重多少千克?再互相背一背，感受1個同學的體重有多重。最后再算一算或估一估，多少個同桌這樣體重的小朋友質量才是1噸。 舉例：讓學生說說生活中什么東西大約重1噸?！ 〗處熆梢杂谜n件出示教科書中的例子，可以說“如果每個學生的體重是25千克，40個同學
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