平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名的平均筆畫數(shù)。（師巡視指導(dǎo)，選擇、搜集有價(jià)值的信息。）師生交流計(jì)算的方法與結(jié)果。在比較應(yīng)用中深化概念出示教師巡視時(shí)搜集的三個(gè)學(xué)生的姓名筆畫數(shù)統(tǒng)計(jì)表。（有學(xué)生姓名兩個(gè)字，有學(xué)生姓名三個(gè)字。）師：比較他們姓名中每個(gè)字的筆畫數(shù)，你有什么方法？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從（1）比筆畫數(shù)的總數(shù)。（2）比平均筆畫數(shù)。（讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后組織全班匯報(bào)交流。）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：（1）比總數(shù)好比，能夠很清楚明了的知道誰(shuí)的姓名筆畫數(shù)多，誰(shuí)的姓名筆畫數(shù)少。（2）比平均數(shù)公平，因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)人的姓名字?jǐn)?shù)不一樣多，分別是2個(gè)、3個(gè)和4個(gè)，比總數(shù)的話字?jǐn)?shù)越多，筆畫數(shù)相對(duì)就會(huì)多起來(lái)，這不公平，而平均數(shù)卻能反映每個(gè)字筆畫數(shù)的總體情況，與字?jǐn)?shù)的多少無(wú)關(guān)，這就比較公平合理。學(xué)生運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行比較，然后組織交流。師：比完后你有什么感想？（生回答略）師：假如用這三個(gè)字姓名的筆畫數(shù)與王振方的姓名筆畫數(shù)相比，那又可以怎么比呢？預(yù)設(shè)生：既可以用平均數(shù)來(lái)比，也可以用總數(shù)來(lái)比。師：同學(xué)們做得很好，在比較時(shí)考慮到了字?jǐn)?shù)的多少，公平與否。出示:（1）龍滾中心學(xué)校五年級(jí)平均每班有學(xué)生45人。（2）四
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