小學(xué)英語(yǔ)教案教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 mework:. 三、教學(xué)反思 本課教學(xué)中，我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)喜聞樂見的情境——Zoom開餐館，在情境中，同學(xué)可以練習(xí)所學(xué)的單詞，可以練習(xí)實(shí)用的句型，還可以初步了解西方的飲食習(xí)慣，一舉多得，我教得省力，同學(xué)學(xué)得開心。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)對(duì)吃的食物總是有很高的熱情。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)，平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一團(tuán)糟，但在學(xué)習(xí)食物單元時(shí)卻獲得了前所未有的好成果。究其原因，就是“興趣”兩字在起作用。教食品單元時(shí)老師經(jīng)常會(huì)帶上一大堆可口的食物，大家邊吃邊學(xué)，吃得開心，學(xué)得順心，就算真的沒帶事物來，也會(huì)帶來有好看好吃的食物欣賞，無意識(shí)地同學(xué)就掌握了這一大堆的單詞。除實(shí)物外，多媒體課件是教師營(yíng)造逼真交際情境的最好手段。本課中教師除借助它發(fā)明了真實(shí)的情境外，還讓多媒體開口，讓Zoom教同學(xué)新單詞，著實(shí)把同學(xué)的興趣大大激發(fā)了起來，也確實(shí)收到了很好的教學(xué)效果?！ ≡诮虒W(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)模式所倡議的教學(xué)理念鼓勵(lì)師生之間進(jìn)行互動(dòng)，要求教師把教學(xué)內(nèi)容融入具體的任務(wù)中，讓同學(xué)邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，同學(xué)在明確的任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)常能比較自覺、主動(dòng)參與課堂實(shí)踐。這真正實(shí)現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動(dòng)為載體，活動(dòng)以同學(xué)為中心的教學(xué)原則。在教學(xué)中，教師的價(jià)值就在于組織同學(xué)開展適時(shí)、適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，和時(shí)提供并調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用交流過程中發(fā)生的問題，通過結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出意義的情境任務(wù)活動(dòng)，引起同學(xué)的共鳴，促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，早早地提出了Zoom的餐館的任務(wù)，不但讓同學(xué)有明確的任務(wù)目標(biāo)，而且引起了同學(xué)強(qiáng)烈的好奇心和參與欲望。然后，又借助課件創(chuàng)設(shè)出的逼真的情境，讓Zoom教小朋友們學(xué)習(xí)新單詞，并通過師生、生生等不同結(jié)構(gòu)的操練，鞏固了教學(xué)效果。同學(xué)在感知語(yǔ)言的過程中通過餐廳中點(diǎn)餐的任務(wù)情境，習(xí)得了這個(gè)對(duì)話。像這樣，在執(zhí)行任務(wù)的過程中，待時(shí)機(jī)幼稚時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，使同學(xué)學(xué)之能用，學(xué)之即用，既可以培養(yǎng)同學(xué)在逼真的情境中自編對(duì)話、相互交際的能力，又可以培養(yǎng)同學(xué)的協(xié)作精神，充沛發(fā)揮他們的各項(xiàng)職能特征，真正體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際性。 小學(xué)英語(yǔ)教案3 教學(xué)目標(biāo)： ，并進(jìn)一步表演對(duì)話?！ hensyourbirthday?Mybirthdayson… Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答?！ ?，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型 Whensyourbirthday?Mybirthdayson… Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、 板書設(shè)計(jì)： Unit3Bensbirthday A:Whensyourbirthday? B:Mybirthdayson… A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? B:Idlike… 教學(xué)過程： (看日歷說日期) T:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday? T:Whensyourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? T:Wouldyoulikea…? T:WhenstheTeachersDay?/WhenstheChildrensDay?S:ItsMonday. S:Itsthe… S:Itsonthe… S:Idlikea… S:Yes,Ido./No,Idont. S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune. . . . :Whensyourbirthday? T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? . 全班進(jìn)行匯總反饋 A:____sbirthdayison…Hewouldlike…… ,please. T:?Letslistencarefully. :Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent? T:Whatelsewouldhelike? T:Whatcolor? T:WhatdoesRonwant? . . . S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1