【文章內(nèi)容簡介】 學生一邊讀一邊觸摸插圖中相應的物品。連續(xù)放錄音，讓學生跟著錄音讀單詞。 （ 4）戴上 Uncle Booky 的面具說：“ Show me a pencil.”再換上 Mocky 的面具出示一只鉛筆。 （ 5）重復該步驟，使用其他的單詞。 （ 6）教師說單詞，讓學生一起做動作。 4．用卡片學單詞 （ 1）教師舉起一張卡片說：“ What is this?”讓學生跟著重復，引導學生作出回答。 （ 2）讓全班學生跟著教師重復問題和回答，直到用完第 2 課所有的卡片為止。 （ 3）讓一個學生觸摸或舉起一本書、一塊橡皮擦或一只鉛筆說：“ What is this?”讓另一個學生回答。重復這個步驟直到所有學生都有機會進行提問或回答。 5．聽一聽（第 16 頁） 6．做游戲（第 17 頁） 依次指方框中的文具，邊指邊用英語說出它們的名稱。再次指這幾樣物品，但這一次讓學生說這些物品的名稱。讓學生看下面的四幅插圖。學生兩人一組相互回答：一個學生問缺少哪樣物品，另一個學生說出那個物品的名稱。 7．擴展游戲 在教室前面的桌子上放一支鋼筆、鉛筆、鉛筆盒、卷筆刀、一本書、一把尺子和一塊橡皮。讓一個學生面 向全班坐在桌子旁。遮住這個學生的眼睛。用英語說一個東西的名稱，叫這個學生通過觸摸找到它。讓學生舉起那個東西，全班學生說出英語名稱。換不同的學生用同樣的步驟繼續(xù)做游戲。 Summarize after the class Lesson 3 教學內(nèi)容： This is (Cathy)． What?s your name? My name?s (David) Ee,Ff,Gg,Hh,Ii 教學過程： 1．復習 （ 1）用句型 What?s your name?和 My name?s(Lisa)復習學生的英文名 字。 （ 2）叫一名學生到教室前面，教師提問這名學生：“ What?s your name?”讓學生回答：“ My name?s(Lisa) ”。 （ 3）叫另一名學生到教室前，第一個學生（ Lisa）代理教師的位置，兩人一起按以上的步驟練習對話。 （ 4）繼續(xù)進行練習，直到所有的學生都輪到一次練習機會。 2．一起說（第 18 頁） （ 1）對學生說：“ Open your books.” （ 2）讓學生看該頁的上半部。 （ 3）教師向?qū)W生展示自己的書，一邊慢速朗讀一邊用手指每一個單詞。然后用兩個學生的名字替換課本帶下劃線的名字。 3．聽一聽，標順序（第 6 頁） （ 1）讓學生打開課本，翻到第 18 頁，看該頁的下半部。 （ 2）把這一頁展示給學生，教師指著 Danny Deer 的圖說：“ This is Danny Deer.” （ 3）讓學生一邊跟教師讀一邊在自己的課本上指出 Danny Deer。 （ 4）重復上述步驟練習其他插圖，如“ This is Finny. ” （ 5）告訴學生準備放錄音，讓他們注意聽。放錄音，教師向?qū)W生展示自己的書，并根據(jù)錄音的內(nèi)容在課本上指出相對應的圖片。 （ 6）再放錄音。學生一邊聽錄音一邊在自己的課本上指圖片。 （ 7）再聽一次錄音。這一次讓學生一邊聽一邊把句子的順序號（ 4）填寫在每幅圖右上角的方格里。 4．學習字母 Ee（第 79 頁） （ 1）讓學生回憶他們已學過的字母，如果學生說不出來，就讓他們在 Uncle?sABC 字母表中找到那幾字母。把 Aa,Bb,Cc 和 Dd 寫在黑板的一角。 （ 2）教師說：“看著字母表，找出你認識的字母?！薄艾F(xiàn)在請看下一個字母，這是字母Ee.” （ 3）把 Ee 寫在黑板上，說：“這是字母 Ee，你們 能在字母表上找到以 E 打頭的詞嗎？”檢查學生是否找到。 （ 4）教師說：“聽： eggs，請跟著說。”讓 學生跟著說。 （ 5）又指著這個詞說：“看 eggs。”鼓勵學生邊指著詞邊大聲說。 5．學習以字母 Ee 開頭的詞（第 19 頁） （ 1）讓學生看以字母 Ee 打頭的詞（ eggs）的插圖。 （ 2）放錄音，教師指出與單詞相對應的圖。 （ 3）再放錄音，讓學生指他們書上相對應的圖。 （ 4）再放錄音，讓學生大聲讀單詞。 6．學習字母 Ff,Gg,Hh 和 Ii（第 19 頁、 79 頁） 用上述步驟學習字母 Ff,Gg,Hh 和 Ii 以及這些字母開頭的單詞。 7． Homework.（第 19 頁） （ 1）把所有的字母 Ee 涂一種顏色。 （ 2）把所有的字母 Ff,Gg,Hh 和 Ii 涂上不同的顏色。 Summarize after the class Lesson 4 教學內(nèi)容 Informal: This is (Danny). This isn?t (LuLu). Formal: This is not (LuLu) Ee,Ff,Gg,Hh,Ii 教具準備：把第 44 頁的句型 2 放大復印下來，粘在薄紙板上，剪下來做成一套句型卡片。 教學過程： 1．書寫字母 Ee,Ff,Gg,Hh,Ii（第 20 頁） 2．聽錄音，找字母（第 20 頁） （ 1）教師向 學生展示自己手中的書，依次指著每幅圖并說出相應的單詞和第一個字母的發(fā)音：例如： elephant、 goat。 （ 2）放錄音，學生聽到每一單詞時，用手指該詞的第一個字母。 （ 3）停止播放錄音，讓學生依次指圖片，并說出每個單詞的第一個字母。 （ 4）讓學生臨摹插圖旁邊的字母。 3．句型歸納（第 21 頁） （ 1）教師舉起 This is 的句型卡片，讓學生讀，邊讀邊指單詞。 用 Danny 的句型卡片，重復以上步驟。 讓兩個學生面向全班舉起這兩張卡片。注意讓這兩個學生緊挨著站著，以及卡片的順序是否正確（ This is → Danny） （ 2）教師舉起 Danny Deer 的面具。大聲讀句子，邊讀邊指單詞。讓學生跟著讀。 給另一個學生 Mocky 的面具，用這張卡片替換 Danny。 教師舉起 Uncle Booky 的面具，重復上述步驟。 （ 3）使用 This isn?t 和 Mocky 的句型卡片。 讓另外兩名學生舉起這兩張卡片。教師舉起自己的 Danny Deer 的面具，一邊指每個詞一邊讀。讓學生跟讀。 用 This is not 的句型卡片重復上述步驟，教師向?qū)W生說明： ins?t 和 is not 的意思是一樣的。 （ 4）全班一 起練習，讓不同的學生舉卡片。練習不同的組合形式。 4．指一指，說一說（第 21 頁） （ 1）讓學生復習前一個活動中學習的句型。 （ 2）發(fā)出指令，“ Open your books．”讓學生看第 21 頁的下半部。 （ 3）教師向?qū)W生展示自己的書，讀課本上的兩句話。 （ 4）告訴學生，當教師指一個人物時，要讓一個學生就這個人物說出一個正確的句子，讓學生用不同的名字完成后一句。 5． Homework. 提醒學生完成字母 Ee,Ff,Gg,Hh,Ii 的抄寫。給第 20 頁的圖涂上顏色。 Summarize after the class Lesson 5 教學內(nèi)容： a desk a book a pen a pencil an eraser a ruler a pencil sharpner a pencil box 1．連一連（第 22 頁） （ 1）讓學生說一說這一頁的插圖中都有哪些人物。 （ 2）教師向?qū)W生展示自己的書。教師指一個人物，讓學生說出人物的名字。 （ 3）教師逐個舉起下列單詞卡片： LuLu,Mocky,Uncle Booky,詞。 （ 4）讓學生把插圖中的人物與對應 的單詞用線連起來。 （ 5）給插圖中的 4 個人物涂上顏色。 2．說一說。（第 23 頁） （ 1）借助圖片或?qū)嵨锟陬^復習下列單詞： elephant,egg,flower,詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說出單詞。 （ 2）借助單詞卡片復習單詞。盡可能使學生能夠根據(jù)單詞卡片說出單詞。 （ 3）告訴學生接下來將要學習一首一只淘氣的小象的歌謠。將歌謠念給學生，依次指著每個單詞。 （ 4）完整地播放歌謠，讓學生聽并指著書上對應的圖。 （ 5）再放一遍錄音讓學生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。 （ 6）聽錄音。教師向?qū)W生展示自 己的書。錄音每念一句，教師指向?qū)牟鍒D。 （ 7）再放錄音。學生一邊聽一邊在課本上指對應的插圖。他們也可以加上一些動作，將歌歌謠表演出來。 3．附加活動：畫一畫（教師用書第 54 頁） 復印每人一頁，讓學生完成每幅圖并涂上顏色。讓學生用“ This is??句型介紹災些人物。 4． Homework. 讓學生給第 22 頁的圖上顏色。 Summarize after the class Lesson 6 教學內(nèi)容： 第六課由一個故事、一些游戲和自我檢測活動組成。這些活動有利于對全單元的詞匯和重要結構進行復習 鞏固。同時也有利于學生對已學的知識進行反思。故事可作為擴展性的活動。它復習了本單元學習的結構和部分詞匯。游戲是有效的學習活動，因為學生在做游戲時身心放松，這有助于他們學習和運用語言。 教學過程： 1．復習。 逐個舉起本單元單詞卡片并啟發(fā)學生做出正確回答，以此復習本單元的詞匯。 2． Booky 大叔的故事。 （ 1）放錄音，讓學生合上書聽故事。 （ 2）讓學生打開書，翻到第 12 頁故事這一頁，讓他們看圖。讓學生在故事中找熟悉的詞語。學生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。 3．游戲。 這項游戲復習句型 Hello!My name?s(Angela).和 This is (Tommy). (1)讓學生坐著成一個圓圈。告訴學生，他們要做一個介紹自己和朋友的游戲。 （ 2）教師示范領讀 Hello!My name?s Helen .和 This is（教師右側(cè)某個學生的英文名字）這兩個結構。 （ 4） 請你右側(cè)的學生換成他（她）的名字說：“ Hello!My name?s (Diana).”然后這個學生再介紹下一位學生：“ This is (Bobby).”繼續(xù)進行，使每個學生都有介紹的機會。 游戲 (1)為每個學生復印一個 Bingo 的 游戲板。 （ 2）教師任意說出一個字母或單詞，學生迅速找出教師說的字母或單詞，每畫出完整的一列字母或單詞，學生說一次 Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。 （ 3）在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。 1． Snap 游戲（適合兩人一組進行，讓學生拿出自己的第 2 單元黃色小卡片）復習詞匯。 2． 自我評價 （ 5） 學生兩人一組做第一項活動，練習介紹書中的人物。 （ 6） 學生兩人一組第二項活動，一個學生指圖，另一個學生說出名稱，第一位學生檢查他說得對不對，在圖下面的方框里打勾，學生也可以單獨完成這項活動。 （ 7） 讓學生兩人一組做第三項活動，圈出本 單元學過的字母。 3． 我的記錄和教師記錄 Summarize after the class Lesson 7 Date: Teaching contents（教學內(nèi)容）： 單元檢測 Teaching aims（教學目標）： ，單詞。 ，檢查學生對本課知識的掌握情況。 Key points（教學重點） 單元檢測 Difficult points（教學難點） 講解題目要求 Preparation（教具準備） 試卷， 錄音機 Teaching Procedure（教學步驟） 3． Review c. 利用單詞卡復習單詞。 d. 認讀 Uncle Booky’ s blackboard 中的句型。 4． 進行單元檢測 c. 聽錄音，完成聽力部分練習。 d. 完成筆試部分練習。 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和應試能力 Summarize after the class Lesson 8 Date: Teaching contents（教學內(nèi)容）： 針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解和復習 Teaching aims（教學目標）： 1．針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解。 2． 練習容易出錯的內(nèi)容，鞏 固知識。 Key points（教學重點） 講解試卷，復習本課知識 Difficult points（教學難點） 講解試卷 Preparation（教具準備） 試卷，卡片 2． 總結考試情況 表揚得滿分的同學，給小獎品。 2. 講解試卷 a 教師逐題進行講解，請生說一說每幅圖所表示的單詞或句型。 培養(yǎng)學生理解能力和識圖能力。 ，請生跟讀單詞。 。 。 。 ，請生猜單詞。 訓練學生反應能力。 卡片，一人說單詞，一人找卡片。 : Listen to Unit Five Summarize after the class