小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)家鄉(xiāng)教案(編輯修改稿)
2024-12-04 06:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的寫(xiě)法。教師指導(dǎo)“貝”，教師范寫(xiě)，學(xué)生描、寫(xiě)各一個(gè)?！拔r”字教師強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，學(xué)生描?！ 〗處熜〗Y(jié)：同學(xué)們生字學(xué)習(xí)得很不錯(cuò)，字寫(xiě)得又非常端正，真了不起。 三、初讀感悟 教師過(guò)渡：課文里的小畫(huà)家朋友可高興了。他們特地邀請(qǐng)我們?nèi)バ蕾p他們的家鄉(xiāng)呢。讓我們一起走進(jìn)課文中去欣賞吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)讀課文，每人讀一段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子 指名讀課文。教師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，讓我們認(rèn)識(shí)了許多小畫(huà)家朋友，他們都是誰(shuí)呀？指名回答?！ 煟核麄儛?ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。他們都爭(zhēng)著搶著要我們?nèi)プ约旱募亦l(xiāng)呢，你想欣賞誰(shuí)的家鄉(xiāng)？（指名說(shuō)） 出示濤濤的家鄉(xiāng)圖。師：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在什么地方？從圖中你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片將文字內(nèi)容大概復(fù)述一遍）?！ 煟簼凉募亦l(xiāng)真美呀！同學(xué)們的觀察力真好，通過(guò)圖畫(huà)，就能把濤濤家鄉(xiāng)的美麗表述出來(lái)。同學(xué)們讀一讀書(shū)中的第二段文字，相信同學(xué)透過(guò)語(yǔ)言文字，更能體會(huì)出濤濤的家鄉(xiāng)美?！ 〕鍪镜诙挝淖?，學(xué)生自讀?！ ≈该x。每人讀一句?！ 熥穯?wèn)：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里的大海什么樣？ 指名有感情地朗讀“那么……那么……”句式?！ 熞龑?dǎo)：大海藍(lán)嗎？寬嗎？作者用了一個(gè)什么詞語(yǔ)讓我們感受到海特別的藍(lán)，特別的寬？（那么……那么……） 師：小朋友們說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這個(gè)句子…… 師：想象一下，遠(yuǎn)處的船里裝著什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀“一艘艘船上……”句子。 師：海灘上那個(gè)赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。濤濤是那么……那么……（引學(xué)生用“那么……那么……”句式說(shuō)話(huà)。） 再將整段完整齊讀一遍?！ 熜〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們欣賞了濤濤美麗的家鄉(xiāng)。我們是怎樣學(xué)的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：先通過(guò)圖畫(huà)感受美麗，再通過(guò)品讀文字感受文字的美，最后通過(guò)朗讀感悟美，通過(guò)圖畫(huà)、文字、朗讀最后感悟到了家鄉(xiāng)美?！ 〗處煱鍟?shū)。對(duì)照板書(shū)再次歸納、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。 過(guò)渡：還想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)看一看？（大屏幕出示山山的家鄉(xiāng)圖） 1小組運(yùn)用剛才的方法合作學(xué)習(xí)，欣賞山山的家鄉(xiāng)美。反饋，略讀?！ ∷摹⒄f(shuō)話(huà)練習(xí) 師：小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，他們是怎么把家鄉(xiāng)描繪的這么美的？請(qǐng)大家看大屏幕上的兩個(gè)句子?！ ≈该x。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子里都有“那么……那么……”的句式?！ 〗處熡谩澳敲础敲础闭f(shuō)一句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用“那么……那么……”說(shuō)話(huà)?！ 熜〗Y(jié)：看來(lái)小朋友們的想象力真是豐富極了！ 五、全課總結(jié)
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