小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分的認(rèn)識(shí)教案范文(編輯修改稿)
2024-12-04 05:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靈活創(chuàng)新地解決實(shí)際問(wèn)題，并為下節(jié)課包含除作準(zhǔn)備。同時(shí)，能在最后的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)“被除數(shù)不變，除數(shù)越小(大)，商就越大(小)”的除法規(guī)律，并注重學(xué)生審美意識(shí)和統(tǒng)籌安排能力的培養(yǎng)?！ ∪?、教學(xué)實(shí)施 備課時(shí)的教學(xué)理念、教學(xué)意圖必須通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的綜合分析才有其真正的價(jià)值和意義。在開展對(duì)本課教學(xué)時(shí)我分以下幾個(gè)步驟努力實(shí)施我的備課精神： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 (1)談話創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我們莊市小學(xué)的活動(dòng)可豐富啦，在剛剛結(jié)束的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽當(dāng)中，_班的_、_、_分別取得了第一名，第二名，第三名，學(xué)校準(zhǔn)備了6本精美的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)給這三個(gè)小朋友，你覺(jué)得怎么分比較好呢?(學(xué)生自由發(fā)言) (2)這三個(gè)小朋友非常聰明，在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)當(dāng)中她們又獲得了并列第一名，還是6本筆記本作為獎(jiǎng)品，這次你會(huì)怎么分? (3)比較這兩種不同的分法，你發(fā)現(xiàn)什么?到小組里說(shuō)一說(shuō)吧?！ ?4)小結(jié)：是呀，像第二次每個(gè)小朋友分得同樣多，這樣的分法叫做什么?(平均分) (5)第二次你們?yōu)槭裁雌骄帜?(因?yàn)樗麄兠蜗嗤? 第一次是平均分嗎?為什么這樣分? (6)師：是的，在生活中有時(shí)需要平均分，有時(shí)卻不需要平均分?！ ‖F(xiàn)在這三個(gè)小朋友想把6要筆記本送給結(jié)對(duì)的兩個(gè)小伙伴，怎么分比較好? (每個(gè)小朋友都分3本) (7)這種分法叫什么?那么我們可以這么說(shuō)：把6本筆記本平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到3本?！ ≌l(shuí)能這樣說(shuō)一說(shuō)?自己說(shuō)一遍吧?！ ?8)6本本子平均分給幾個(gè)小朋友?(2個(gè))平均分給2個(gè)小朋友，我們也可以看作平均分成2份，每個(gè)小朋友分到幾本?(3本)可以說(shuō)每份都是3本。說(shuō)明每份分得怎么樣?(同樣多) 像這樣，每份分得同樣多就叫做平均分?！ ?二)實(shí)踐操作，體驗(yàn)平均分的過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境 新學(xué)期，_小學(xué)的愛(ài)心小火苗行動(dòng)開始了!每個(gè)小組也把準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品送給你 們組結(jié)對(duì)的小朋友吧?？纯茨銈兘M的學(xué)習(xí)用品是什么?共有幾件?要求平均分給幾個(gè)結(jié)對(duì)的小朋友? 小組合作，分一分，說(shuō)一說(shuō)，并把結(jié)果填在紙上 匯報(bào)。媒體任意出示下面幾句話： 把4個(gè)鉛筆盒平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到()個(gè)?！ “?2塊橡皮平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到()個(gè)?！ “?把尺子平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到()把?！ “?0本本子平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到()本?！ ⊥骄毩?xí)，鞏固平均分的特點(diǎn) 寒假里，_X家來(lái)了幾個(gè)結(jié)對(duì)的小朋友，他拿出了好多好吃的招待他們。想一想，是平均分嗎?為什么? (1)10個(gè)香蕉：6 (2)12個(gè)面包：3 (3)8盒年奶：2 (4)把八塊巧克力平均分給四個(gè)小朋友，誰(shuí)分的對(duì)呢?(書上16面第二題。用手勢(shì)表示) 師：第三種第份分得的同樣多，為什么不對(duì)呢? (要求是平均分給四個(gè)小朋友，它是平均分給兩個(gè)小朋友，每份數(shù)和份數(shù)搞錯(cuò)了。) 那你覺(jué)得在平均分的時(shí)候要注意什么呢? (要看清分的份數(shù)，再看看每份是不是同樣多) (三)進(jìn)一步經(jīng)歷平均分的過(guò)程，探究多種方法 師：我們學(xué)校也準(zhǔn)備了一些圖書要送給手拉手兄弟班級(jí)呢。15本書平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾本?你們會(huì)怎么分?小組合作分一分吧?！ R報(bào)結(jié)果(學(xué)生可能有不同的方法，但聰明的學(xué)生就會(huì)在平均分的時(shí)候，用上乘法口訣來(lái)幫忙，為學(xué)習(xí)除法作了準(zhǔn)備) 每人動(dòng)手分一分 低年級(jí)的小朋友制作了許多賀卡，一共有九張，平均分給三個(gè)手拉手班級(jí)，每個(gè)班分到幾張，選你喜歡的方式按要求分一分，并說(shuō)一說(shuō)分的結(jié)果?！ ∧闶窃趺捶值?為什么這么分? 想一想，說(shuō)出分的結(jié)果 大隊(duì)部還準(zhǔn)備了12個(gè)書包，平均分給希望小學(xué)4個(gè)班，每班分到()個(gè) (四)全課總結(jié) (五)再次體驗(yàn)，拓展思維 創(chuàng)設(shè)情境，提出活動(dòng)要求 六一節(jié)的時(shí)候，我們要和結(jié)對(duì)的小朋友同臺(tái)表演呢。學(xué)校設(shè)計(jì)了一些演出服(出現(xiàn)5種式樣的衣服，)少了些什么?一起來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，小組合作為這些漂亮的衣服配上紐扣吧?！ ∠嚷犌宄蠋煹囊螅好拷M都有12粒紐扣，平均釘在一種式樣的衣服上，每次要分完哦，你們想平均釘在幾件衣服上，試一試擺一擺，并把結(jié)果填在練習(xí)紙上?！ W(xué)生匯報(bào)，媒體出示結(jié)果 12釘在(1)件衣服上，每件衣服
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