小學三年級語文奇妙的鯉魚溪教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:24 本頁面
【文章內容簡介】 下語句的連貫性；銜接要自然，合乎思維規(guī)律，意思層層推進，切忌牛頭不對馬嘴、雜亂無章的語言。但由于我事先對此問題重視得不夠，沒有對提問語進行反復的推敲，致使學生對我提出的有些問題茫然不知所措。在今后的教學中我會反復錘煉自己的課堂用語，使自己提出的每一個問題和引導語都做到準確而精煉?！镀婷畹孽庺~溪》教學反思 《奇妙的鯉魚溪》這篇課文介紹了福建省埔源村鯉魚溪的奇妙景象，以及村民們愛鯉魚的深厚感情，體現出人與動物的和睦相處，人與自然的和諧發(fā)展。本文的第一自然段通過鯉魚溪中的鯉魚的數量多和顏色多，體現出了鯉魚溪的奇妙。第二、三自然段則分別通過溪中的鯉魚不怕人以及鯉魚和村民的感情很深體現出了鯉魚溪的鯉魚行為的奇妙和村民們愛鯉魚愛的奇妙?！ ≡诮虒W的過程中，我緊緊抓住“奇妙”兩字，設計教學環(huán)節(jié)。由一個大問題“鯉魚溪到底奇妙在哪里”統(tǒng)領全文，使學生感受到鯉魚溪的人、溪、魚都非常奇妙。然后引導學生深入思考，人、溪、魚到底怎樣奇妙，使學生能結合課文內容，理解因為鯉魚溪中的鯉魚的數量多和顏色多；以及溪中的鯉魚不怕人、鯉魚和村民的感情很深體現出了鯉魚溪的奇妙。這樣，既讓學生從整體上感知了課文內容，也對學生進行了情感教育。 本節(jié)課的教學有很多不足，一是對朗讀的訓練和指導不到位。這是一篇優(yōu)美的文章，作者向我們介紹了鯉魚溪的獨特的美。在教學的過程中，教師應該給學生充分的讀書時間，讓學生在讀中體會、感受鯉魚溪的獨特的美?？墒窃?
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