小學二年級語文天鵝、大蝦和梭魚原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：現(xiàn)在，我們來做個識字游戲?！ 。?）師說字生指字 ?。?）組長說組員指 通過今天的學習，你的詞語“百寶箱”里增添了那些詞語？下面我們來看大屏幕。 ?。信瑢W對讀、搶讀、開火車讀） 學習“步、弓” 觀察著兩個字：你是怎樣記住這兩個字的？ 書空這兩個字?！ 煟耗阕钕矚g那些詞語？你能用它說一句話嗎？ ?。▽W生匯報積累詞語情況） 師：在學習中，不知不覺，我們又學會了這么多新詞，這些詞語，都是我們說話的好朋友?！ 。ㄋ模├首x中感悟課文 小組合作讀 師：同學們生字認識了，積累了很多詞語，課文一定會讀得更熟練。想不想與組內(nèi)的同學合作讀課文？ 你準備怎樣與組內(nèi)的同學合作讀？ ?。▽W生分組讀課文。組長組織好評價。全班匯報朗讀。） 師：（根據(jù)匯報，指導朗讀。） 誰來幫他評價一下？ 你愿意和老師比賽朗讀嗎？ 交流讀后體會 師：讀了這篇課文，你想提什么問題？ ?。◣煟河幸粋€問題引起了我的思考，三個動物合伙拉套，大車卻未動分毫，難道它們當中有誰偷懶，沒有使勁嗎？） 生：不是，他們都使勁拉了?！ 煟耗菫槭裁创筌噮s分毫未動？ 師：你最想對這三個動物說什么？ 師：可見，大車至今未動分毫的原因并不是因為三個動物不使勁，而是因為不合作?！ 。◣煱鍟翰缓献魑磩臃趾粒 煟荷钪杏袥]有大家合伙干事情，因為不合作而干不好的情況？ 和同學意見不一致時，你是怎么做的？ ?。?）
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