小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)位置與順序教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰的上面，誰在誰的下面” 根據(jù)學(xué)生說的板書課題：“上下”學(xué)生齊讀。再讓學(xué)生用完整的語言充分的描述小鳥和小兔的上下位置關(guān)系?！ 〗虒W(xué)三個(gè)物體間的上下位置關(guān)系 師：小松鼠也趕來了(把小松鼠貼在小鳥和小兔的中間)現(xiàn)在你能用完整的語言來描述一下這三只小動(dòng)物的上下位置關(guān)系嗎? (學(xué)生任意選一只小動(dòng)物來說，也要引導(dǎo)學(xué)生語言完整、規(guī)范) 教學(xué)一個(gè)物體位置的相對(duì)性 師：你能用完整的語言說說小松樹的位置嗎? 師：小松樹的位置還可以怎么說? 二、實(shí)踐操作、鞏固新知 擺一擺，說一說：在文具盒上放數(shù)學(xué)書，說說文具盒和數(shù)學(xué)書的上下位置關(guān)系。在數(shù)學(xué)書上放一個(gè)橡皮，說說數(shù)學(xué)書和橡皮的上下位置關(guān)系。 看圖說一說 教師出示擺放的三個(gè)物體，讓學(xué)生說說三個(gè)物體間上下相對(duì)位置關(guān)系?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 引導(dǎo)學(xué)生完成練一練12題 四、動(dòng)手實(shí)踐、深化新知 引導(dǎo)學(xué)生看書，動(dòng)物園里建了一座新樓房，你認(rèn)為這些小動(dòng)物應(yīng)該住那一層，請給它們分房子?！ ?學(xué)生動(dòng)手貼動(dòng)物頭像) 說說它們的上下位置關(guān)系及順序?！ ≌覍毼铩 ∫龑?dǎo)學(xué)生推理，根據(jù)第一句話推出寶物可能在?號(hào)、?號(hào)哪個(gè)盒內(nèi) 根據(jù)第二句話，確定寶物在第?號(hào)盒內(nèi)。 教師把小朋友的頭像做成小卡片，讓學(xué)生操作，貼出它們在樓房的位置，再說說它們的上下位置關(guān)系?！ ∥濉⒖偨Y(jié)收獲 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)位置與順序教案4 教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序左右 教學(xué)目標(biāo)： “左、右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性?！ ?，解決實(shí)際問題?！ 。箤W(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用左右描述物體的位置，解決實(shí)際問題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
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