小學一年級上冊語文教案范文【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 帶圖的生字來進行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。同時，拓展更多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。 三、游戲形式，鞏固識字 反義詞對對碰。 師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！ 師：我說大。生：我說小。 師：我說多。生：我說少?！ 煟何艺f上。生：我說下?！ 煟何艺f里。生：我說外?！ ≡O計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識?！ ∷?、指導書寫，掌握字形 過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整?！ 土曁镒指竦奈恢妹Q。（課件出示田字格） 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫好漢字它來幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個方位記心間。 學生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導?！ 〕鍪緯懙淖?，指導書寫：小、少、牛、果、鳥?！ 。?）少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空?！ ∑玻郝朵h起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出?！ 、跁鴮憽吧佟钡墓P順?！ 、凼痉稌鴮?，講清楚每一筆的位置?！ 、芴嵝褜W生書寫的姿勢要端正?！ 、萁處熝惨?，對個別學生予以指導?！ 。?）?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”?！ ∝Q鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。 點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。 ?。?）牛、果：豎在豎中線上?！ 。?）鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”?！ ≡O計意圖：學生認識一下田字格各個部分的名稱，可以幫助他們今后寫字時更好地掌握漢字間架結構，明確每筆起始、結束位置，為今后規(guī)范書寫奠定基礎。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個筆畫行進過程及先后順序，對于剛剛學寫漢字的學生來說，大大降低了寫字的難度。 《小書包》 第一課時 一、猜謎激趣，導入新課 引言：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個謎語。（課件出示謎語） ?。?）小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。（鉛筆） ?。?）像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。（橡皮） （3）小方盒，薄又薄，里面知識可真多?。〞 。?）有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。（筆袋） 鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學習生字。板書課文題目，齊讀?！ W習“書包”兩個字?！ 。?）拼讀“書包”兩個字的拼音。引導學生注意“書”是翹舌音?！ 。?）識記字形。 ?、儆^察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一個豎和一個點。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點?！ 、谟^察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過這個偏旁？ 預設：學生列舉“句”“勺”等字?！ 、壅f一說記住這兩個字的方法?！ ☆A設：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。 ?。?）組詞識記，多種形式讀詞?！ ⌒〗Y：剛才老師和同學們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個字，真是太棒了！你們還有什么識記生字的方法？我們就用這些方法來學習更多的生字?！ ≡O計意圖：以謎語導入增強學生的學習情趣，調(diào)動學生學習的積極性。在教學中指導學生學會新的識字方法，使學生在很短的時間內(nèi)記住生字。音、形、義的組合，不但使學生記得牢，還能加深對漢字含義的理解?！ 《?、合作學習，活學活用 請同學們打開書，看課文中的六個詞語。已經(jīng)認識的字，你就大聲地讀出來；不認識的字，就先借助拼音再多讀幾遍?！ 〗處熣堃幻瑢W領讀，大家跟著一起讀?！ 煟哼@么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。 課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀?！ 。?）指
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