小學二年級開學第一節(jié)數(shù)學課準備課教案模板(編輯修改稿)
2024-12-04 04:39 本頁面
【文章內容簡介】 數(shù)，才可以用乘法計算?！ …h(huán)節(jié)四： 課堂小結 最新小學二年級開學第一節(jié)數(shù)學課準備課教案模板3 教學目標 結合生活情境初步認識角，知道角的各部分名稱，會用重疊的方法比較角的大小。 在觀察、操作、比較和交流等活動中，發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識?！ 〗虒W過程 一、情境激趣 師：在數(shù)學王國里住著許多可愛的圖形娃娃，他們整天在一起唱歌跳舞，玩得可開心啦!(課件播放許多圖形在一起跳舞的場景)在這些圖形中，數(shù)角最可愛了，小朋友想認識它嗎? 生：想! 師：那我們今天就一起去認識圖形王國里的新朋友角，好嗎? 揭示課題：認識角?！ 評析：新課伊始，通過學生喜愛的童話情境，開門見山地引入新課，不但激發(fā)了學生學習的興趣，而且明確了本節(jié)課的學習目標。] 二、自主建構 聯(lián)系生活實例感知角。 課件出示教科書第68頁的情境圖。 師：請小朋友仔細觀察這幅圖，圖中哪些地方有角?請小朋友上來指一指。 生1：三角尺上有角?！ 煟耗隳苤赋鋈浅呱系慕菃? 學生指角時，教給學生指角方法(先指角的兩邊，再在角的兩邊之間畫弧線)。 師：還有什么地方有角?你能上來指一指嗎? 生2：正方形上有角。(邊說邊到投影上指) 生3：剪刀張開的地方有角。(邊說邊指) 生4：鐘面上有角。(邊說邊指) 抽象出角的圖形。 師：如果把這些角畫出來，是什么樣的圖形呢?請小朋友看屏幕?！ 赢嬔菔?，分別畫出剪刀、長方形紙片、鐘面上的角?！ 煟?指畫出的角)像這樣的圖形都是角。角就藏在我們的身邊，請小朋友試著找一找在我們周圍哪些物體的面上有角?！ 〗M織交流，并讓學生指出課桌、數(shù)學書等物體面的角?！ 評析：利用學生熟悉的事物，讓學生在找角、指角的活動中感知角的特征。在此基礎上，抽象出角的平面圖形，以幫助學生建立正確的角的表象。] 認識角的各部分名稱?！ 煟何覀円呀浾J識了角，請小朋友看老師畫一個角。(畫角，指角的一條邊)這條直直的線是角的一條邊，(指角的另一條邊)這條直直的線，是角的另一條邊，(指角的頂點)這里的一個點是角的頂點。角有一個頂點和兩條邊。 師：(拿出三角尺，指其中一個角)這是三角尺上的一個角，你能分別指出這個角的頂點和邊嗎? 指名指一指三角尺上角的頂點，摸一摸角的兩條邊，說一說自己的感覺?！ 煟赫埿∨笥涯贸鲎约旱娜浅?，同桌兩個人合作，指一指三角尺上角的頂點，摸一摸角的兩條邊。 學生操作?！ 煟?指投影上的三個角)你能分別指出這里三個角的頂點和邊嗎? 指名到投影前指出每個角的頂點和兩條邊。 [評析：角有一個頂點和兩條邊的結論，教師沒有讓學生去探索和發(fā)現(xiàn)，而是以講解的方式告訴學生，符合學生的認知規(guī)律，也有利于學生建立正確的表象。隨后的指一指、摸一摸等活動，既鞏固了角的各部分名稱，又豐富了學生的感知，加深了對角的認識。] 練一練?！ ≌n件出示想想做做第1題。 師：下面的圖形哪些是角?哪些不是角? 生：第一個圖形是角。 師：你能指出它的頂點和邊嗎? 學生到屏幕前指出角的頂點和兩條邊?！ ±^續(xù)完成后面三個圖形的判斷，并說明理由?！ 「兄堑拇笮?。 師：我們已經認識了角，想不想自己做一個角呢?老師為大家準備了一些材料，請大家根據需要自己選擇合適的材料想辦法做出一個角來。比一比，看哪個小組做角的方法多?！ W生活動，教師巡視，并給予適當?shù)闹笇??！ 煟赫埌涯銈冏龊玫慕桥e起來給大家看看?！ W生展示自己的作品，并介紹自己是怎樣做的。有用小棒擺的，有用直尺畫的，有用紙折的，有用硬紙條釘?shù)摹 煟盒∨笥颜媪瞬黄?，用不同的材料做出了這么多的角。我們來看這位小朋友做出的角(拿出用兩根硬紙條做成的角，使角的兩條邊重合)，請大家仔細觀察，說一說這個角在怎樣變化?(邊說邊旋轉角的一條邊，使角慢慢變大) 生1：
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1