小學(xué)一年級(jí)語文小青蛙教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文的’過程中繼續(xù)識(shí)記。 自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)?！ ∈謩荼硎居袔讉€(gè)自然段。 指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文?！ ≌?qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）?！ ∽x書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）?！ ∽x后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)。 自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)?！ ≈该首x，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣?！ ∽杂衫首x2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？ 匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛?！ ⌒〗M分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。 全班表演。 指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演?！ ∪帻R讀課文1——6自然段?！ ∷?、指導(dǎo)書寫生字?！ ∮^察，讀記生字?！ W(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?！ 】捶秾??！ W(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 對(duì)比觀察，品字?！ ∫髮W(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 評(píng)析?！ ∧愕哪囊粋€(gè)字寫得？好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 書寫生字?！ ±首x課文?！ “鍟O(shè)計(jì)： 1小青蛙 小青蛙游泳 小鴨子飛 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 能正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能流利、有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查?！ 〕樽x生詞?！ ↓R讀全文1——6自然段?！ 《?、學(xué)習(xí)課文?！ ⌒∏嗤芸匆娦▲喿訒?huì)飛，它的反應(yīng)是什么？自由讀第七自然段。 指名朗讀，全班齊讀?！ ⌒▲喿诱f了什么？全班齊讀第八自然段?！ ∷伎迹寒?dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能飛翔的時(shí)候，小青蛙會(huì)怎么想？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)： 讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧！ 自由讀10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想？ 指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法： 聽了小鴨子的話，青蛙對(duì)自己不會(huì)飛感到十分難過、遺憾?！ W(xué)生試讀、指名讀、評(píng)議、指名讀、全班
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