小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小青蛙教案(參考版)
2024-12-04 04:26本頁(yè)面
【正文】 ?！ ”痴b課文。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們美麗的大自然?！ ⊥瑢W(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)） 通過(guò)同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然?！ ≈该痴b，介紹方法。（配音樂(lè)讀） 這么好的一首詩(shī)，你愿意把它背下來(lái)嗎？ 指導(dǎo)背誦，學(xué)生自由背誦，再填空。出示圖：“快樂(lè)的青蛙”，放音樂(lè)《小青蛙快回家》?！ ÷?tīng)了媽媽的話(huà)，你會(huì)怎么想，怎樣做？課文中并沒(méi)有告訴我們，你能補(bǔ)充完整嗎？ 出示練習(xí)：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我。（一個(gè)”笑”字可以看出，媽媽愛(ài)我，喜歡我）指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。 你知道媽媽讓我們放小青蛙的原因嗎？教師板書(shū)：笑、也愛(ài)，讓學(xué)生談?wù)勈裁唇小耙矏?ài)”。媽媽的心情怎樣？誰(shuí)能把這句話(huà)讀好？ 指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生看板書(shū)試著背誦前兩句話(huà)。 師：如果你就是那只青蛙，你被捉走了，你會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？（啟發(fā)學(xué)生想象，教師貼圖”難過(guò)的小青蛙”）?！ ⌒〗M匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說(shuō)意思，其余的小組給予補(bǔ)充?！ ≈该謩e讀這三句話(huà)，其余的同學(xué)想一想每句話(huà)告訴了我們什么。板書(shū)：捉——放?！ ∏嗤芑卮鹱交丶曳艑W(xué)為什么等愛(ài)媽媽 （二）學(xué)習(xí)課文?！ W(xué)生描紅，仿寫(xiě)?！ 。ㄎ澹┲笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。 找朋友認(rèn)讀生字?！ 〗處煶鍪旧挚ㄆ该J(rèn)讀生字。 小組合作學(xué)習(xí)，互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的辦法多，生字記得多?！ 。ㄈ┳詫W(xué)本課生字。 教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生注意聽(tīng)生字的讀音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致?！ ≌?qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，借助拼音來(lái)自讀課文，也可以問(wèn)一問(wèn)同桌?！ ?wèn)：這是一只怎樣的小青蛙呢？ 學(xué)生發(fā)言后齊讀課題?！ ⊥瑢W(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 青蛙圖片兩張，生字卡片，課前布置收集有關(guān)青蛙的資料?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦課文。 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)?！ ☆A(yù)習(xí)古詩(shī)?！ ?shū)寫(xiě)生字。 評(píng)析。 對(duì)比觀察，品字。 看范寫(xiě)。 觀察，讀記生字?！ ?xiě)一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)?！ ∪?、擴(kuò)展練習(xí)?！ ≈笇?dǎo)讀?！ 〗處熋枋鲂∏嗤艿男那椋骸 ⌒▲喿幽苷钩犸w翔，而我連翅膀也沒(méi)有，難道這就是我？一直不會(huì)飛的青蛙?！ ∷伎迹寒?dāng)小鴨子說(shuō)小青蛙沒(méi)有翅膀，不能飛翔的時(shí)候，小青蛙會(huì)怎么想？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)： 讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧！ 自由讀10自然段，思考：聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，小青蛙怎么想？
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