小學一年級下冊語文森林你好原文、教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:01 本頁面
【文章內容簡介】 四、指導寫字 出示生字卡片，指名認讀?！ ￠_火車認讀?！ 〗處熞龑W生觀察漢字在田字格中的位置?！ ∽寣W生自己說說在書寫這些字的時候，該注意什么?！ W生寫字，教師個別輔導。 作業(yè)展示，集體評議?！ 』ハ嗯喩郑黄鹦拚?，爭取寫得更好?！ ∥?、布置作業(yè) 抄寫生字。小學一年級下冊語文《森林你好》教案篇二 教學內容： 西師版小學語文第二冊第三單元P47——P49?！ 〗虒W目標： 認識本課的生字，會寫要求寫的字?！ ∧軌蛴懈星槔首x課文。積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思?！ ≈郎謱S護生態(tài)平衡所起的重要作用。 教學重點、難點： 識字寫字?！ ±斫庹n文內容，了解森林的作用。 教學準備： 教師：教學課件、本課生字卡、有關帳篷的圖片?！ W生：預習課文，向大人了解森林的作用。 課時安排： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、談話，導入。 孩子們，每天早上上學時，在校路上見著老師你們都要叫“老師，你好”，說明我們的孩子多么有禮貌呀！今天，小鳥、小鹿、風沙和雨水卻對起了個大早，對森林爺爺說：“森林，你好”（出示課題，一起對森林爺爺問聲好） 這是什么原因呢？相信經(jīng)過學習，大家都會知道的?！ 《⒆宰x課文，認識生字?！ W生自讀課文，邊讀邊用筆勾畫出課文中的生字。 將生字多讀幾遍，注意讀準每個字的字音?！ ⊥阑プx生字，互相檢查、互相幫助?！ z查識字情況?！ 。?）出示生字卡，學生自愿認讀，互相評價矯正。教師注意引導讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀?！ 。?）讓學生自己說說是怎樣記住這些生字的？ ?。?）給生字找朋友，組詞理解字意?！ ⑸址湃胝n文中，再讀課文，讀通讀順?！ ∪?、質疑問難，初步感知課文?！ ≈该x課文，讀準字音，其余學生評價?！ ?
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