學(xué)校開展精細化管理工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-12-04 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化和特色化?，F(xiàn)將上本年工作匯報如下： 一、認真研究制定方案，對照細則自查改進，各階段有序推進。 我校在三月份（第一階段20xx年4月：制定方案、動員部署），召開多次會議，認真學(xué)習(xí)研究縣教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》同時召開教職工大會，傳達縣教育局關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。（第二階段20xx年4月—6月：組織實施、整體推進）在開展調(diào)查研究，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，由校辦公室組織，各處室自查自定本處室精細化工作方案，匯總整理后制定了《下鮑學(xué)校精細化管理工作方案》，組織全校學(xué)習(xí)，明確目標、任務(wù)、意義和要求。分別修訂和完善校務(wù)管理、校園管理、安全管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理等方面的專項實施意見和考評細則，召開專項會議，各室匯報工作進度及完成情況，要求各室自查、自評，對工作滯后、組織不力的各室通報批評，責(zé)令限期整改，以保障學(xué)校整體工作有序推進。 二、全面落實精細化管理，凸顯制度化、規(guī)范化、人文化、特色化。 學(xué)校依照精細化管理方案的細則，對學(xué)校管理進行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。在推行精細化管理的過程中從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，建立了校長為學(xué)校精細化管理第一責(zé)任人，各室主任帶頭的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求領(lǐng)導(dǎo)成員要牢固樹立服務(wù)意識和奉獻意識，要帶著三講教育，在細字上做文章，在實字上下功夫。通過將管理責(zé)任明細化、具體化、建立科學(xué)機制，落實責(zé)任，變一人管理為大家管理，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負，做到人人會管理，處處有管理，事事見管理。讓每一名成員都成為管理的一部分，都能找到屬于自己的管理坐標，發(fā)揮每個成員的主人翁意識。各室樹立服務(wù)意識、公平意識，做到主動服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。對師生給我們工作提出的意見和建議，我們以改進工作為目的，以客觀、誠懇的態(tài)度對每一條意見都進行了認真討論和分析，并從自身查找問題，努力改進。盡量從教師和學(xué)生角度出發(fā)。制訂政策、發(fā)布方案時，從是否有利于教師發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)的角度來考慮。 加強對《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》的學(xué)習(xí)，強化教師的職業(yè)道德教育，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺了教師的獎懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，著力培養(yǎng)教師高尚的道德情操和奉獻精神。充分利用教師政治學(xué)習(xí)時間，加大法制宣傳教育的力度，增強教師的法制觀念，堅定教師依法執(zhí)教、依法管理，克服教育和管理上的盲目性和隨意性，堅持以德育人，以情感人。以愛心、責(zé)任心為主要內(nèi)容，以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象為重點，加強行風(fēng)建設(shè)，提高師德水平，并參加了六五普法考試。進行“師德標兵”評選活動，選出我校的師德標兵，并利用學(xué)校宣傳欄制作先進教師展板，宣傳師德標兵等身邊的典型，發(fā)揮榜樣的示范激勵作用。針對班主任教師是學(xué)校德育工作的主要執(zhí)行者這一實際，加強對班主任的培訓(xùn)和經(jīng)驗交流。 結(jié)合學(xué)校實際，制定了“集體備課，資源共享，彰顯個性，教學(xué)反思”的備課改革思路，使備課改革走過了一個“個人教案，集體備課，教案共享，獨立備課與典型備課”相結(jié)合，同時我們每學(xué)期都舉辦說課、備課、公開課展示，組織教師交流借鑒，使之每學(xué)期都有所改進，真正做到了常抓常新”。以教研組為單位開展教研活動是學(xué)校教研工作的需要和趨勢，為了充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)研究中的作用，學(xué)校確定各學(xué)科教研活動時間，教研組長相互交流展示本月的教研活動情況，同時對下次的工作進
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