大班科學課快樂不倒翁教學反思范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的內(nèi)容。通過提問，掌握學生的掌握的情況，隨時調(diào)整自己的授課。教學時先引導學生在玩中發(fā)現(xiàn)、提出問題“不倒翁為什么不倒？”讓學生從外部對不倒翁進行觀察并提出自己的猜想和假設，“動手之前先動腦”先展開思維化的活動。在此基礎上再讓學生拆開不倒翁，研究不倒翁內(nèi)部結構，大部分學生能在教師引導下參與到學習中去。 本節(jié)課開始是以謎語開始。學生已經(jīng)知道課題，似乎現(xiàn)在看來，這個謎語是多余的?！ ∪缓髮τ诓坏刮?，學生能夠較為輕易的`提出問題。這個問題是否讓學生進行猜測，是否有必要，現(xiàn)在可以考慮?！ ≡谏险n的過程中，學生攜帶的不倒翁，有一部分是可以拆開的，一部分是不可以或者是不容易拆的。這在上課的過程中就為學生探究出了一個障礙。怎樣能夠幫助學生更好的探究本節(jié)課，并
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