初中物理摩擦力說課稿(編輯修改稿)
2025-12-03 22:29 本頁面
【文章內容簡介】 先請同學們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來做幾個動手實驗。，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；進而引入摩擦力的定義及種類。并進一步指出，在靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦中，滑動摩擦是初中學習的重點，自動導入到本節(jié)第二個環(huán)節(jié)“影響滑動摩擦大小的因素”的學習。 （三）關于第二個環(huán)節(jié)的學習，我打算請學生上講臺來完成書本上138頁的“影響滑動摩擦大小的因素”實驗。 一個學生上臺實驗過程中，其它學生仔細觀察，如發(fā)現臺上學生操作有誤，即可舉手取而代之。這樣做有幾點好處： 其一、臺上學生得到了動手的機會； 其二、臺下的學生在整個過程中也由于有了驅動力，就不僅僅只是看“熱鬧”，而轉為聚精會神看“門道”了，這樣即使他們沒有上臺，但對這個實驗也絕對印象深刻； 其三、實驗是同學動手做的，而不是老師
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